2018年10月24日下午，“自覺教育”工作室全體成員來到常州市正衡中學(xué)，開展教學(xué)研修活動(dòng)，本次活動(dòng)由鄭金華老師主持。來自常州市正衡中學(xué)的朱祥生老師和金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝麗老師為大家?guī)砹藘晒?jié)扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的公開課。兩位老師都作了精心準(zhǔn)備，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者,在這兩節(jié)課中，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間以“對話”、“討論”為出發(fā)點(diǎn)，以互助合作為手段，以解決數(shù)學(xué)問題為目的，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中自覺探索，獲得成功的感悟與收獲。

    朱祥生老師的《位置的確定》用《紅海行動(dòng)》電影中的視頻片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，非常震撼；地理知識與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，拓寬學(xué)生的知識面；中國地圖的出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生國家意識，培育愛國主義情懷；在引導(dǎo)學(xué)生畫圖、測量，發(fā)現(xiàn)結(jié)論后,利用幾何畫板直觀演示,激發(fā)學(xué)生自覺探究數(shù)學(xué)問題的好奇心,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

    謝麗老師的《從問題到方程》各個(gè)環(huán)節(jié)之間生成自然，過渡流暢；對數(shù)學(xué)本質(zhì)性的探究非常深入，尤其是對“=”號涵義的揭示，讓大家眼前一亮；變式探究，年齡的問題，由易到難逐步遞進(jìn)；方程史的介紹，充分體現(xiàn)謝老師深厚的教學(xué)功底。本節(jié)課務(wù)實(shí)、高效，教學(xué)內(nèi)容題型齊全，各種方法指南全面保障了不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，不斷促進(jìn)學(xué)生合理化思考。最讓人印象深刻的是謝老師的親和力，亦師亦友，寓樂于學(xué)。研討階段，常州市正衡中學(xué)的數(shù)學(xué)教研組陳組長致歡迎詞；其后，兩位上課老師分別進(jìn)行了說課；接著，成員代表對兩節(jié)課作了精彩點(diǎn)評。

    導(dǎo)師潘建明和徐德同對兩位老師的課進(jìn)行了深入的剖析和點(diǎn)評。潘建明導(dǎo)師提出：“教學(xué)追求的本質(zhì)是什么？”導(dǎo)師點(diǎn)評：“穩(wěn)定而有效的課堂教學(xué)”。今天，兩位老師的課就上出了這樣的真實(shí)狀態(tài)。