2018年5月10日，古華中學(xué)班主任工作室舉行第28次活動(dòng)。

首先學(xué)員們觀摩了陸曉平老師的四節(jié)微班會(huì)。第一節(jié)《人字游戲》，通過小游戲“人字游戲”讓學(xué)生知道換位思考的重要性，在母親節(jié)到來之際，學(xué)會(huì)理解父母，懂得感恩。第二節(jié)《學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》，以“5·12”汶川大地震為背景，借助舞蹈老師廖智的故事，既讓學(xué)生看到人生必須面對(duì)很多挫折，又讓學(xué)生知道，即使生活再艱難、再痛苦、再掙扎，熬過了，就是晴天。人要樂觀地活著。陸老師還通過鷹的故事，向?qū)W生展示經(jīng)歷過痛苦后的重生，意義深刻。第三節(jié)微班會(huì)《做手機(jī)的主人》，這節(jié)課陸老師讓學(xué)生交流了手機(jī)帶來的利與弊，學(xué)生能說出很多“利”，但是“弊”說的還是比較少，陸老師就給出了使用手機(jī)的一些弊端，引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī)，做手機(jī)的主人。最后一節(jié)《移動(dòng)的“炸彈”》，主要讓學(xué)生知道手機(jī)帶來的安全隱患，珍愛生命，杜絕這類事件的發(fā)生。

課后大家進(jìn)行了認(rèn)真的研討?！度俗钟螒颉坊顒?dòng)導(dǎo)入，讓我們眼睛一亮，很容易切入主題。丁老師建議這一環(huán)節(jié)可以讓全班學(xué)生一起參加，這樣會(huì)有更深的體會(huì)?！秾W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》，我們都覺得故事很感人，很震撼，但是時(shí)間比較長，學(xué)生參與不夠積極。丁老師建議作為微班會(huì)，應(yīng)該將一個(gè)材料深挖掘，比如不要鷹的故事，而是把廖智老師的故事深入分析，充分利用?！蹲鍪謾C(jī)的主人》，大家認(rèn)為選題很接地氣，丁老師建議讓學(xué)生采取一分鐘辯論的形式，辯一辯手機(jī)的利與弊，效果會(huì)更好?！兑苿?dòng)的“炸彈”》，大家建議可將兩段視頻合在一起，引導(dǎo)學(xué)生更強(qiáng)烈的體驗(yàn)手機(jī)作為“炸彈”的危害。丁老師建議可以通過一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會(huì)，這些事例在我們生活中還是存在的，從而思想上重視起來。

每一次上課、評(píng)課，都是對(duì)我們的一次錘煉，通過今天的交流可以看得出，對(duì)于微班會(huì)我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，越來越多的想法涌現(xiàn)出來，展現(xiàn)出來，相信工作室的小伙伴們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上一定能大顯身手。

丁老師還對(duì)在古華中學(xué)舉辦的第十一屆全國班會(huì)課專題研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了點(diǎn)評(píng)，特別表揚(yáng)了楊蓓蕾、吳豐洪和程琳莉三位老師，是她們的認(rèn)真努力換來了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的一致好評(píng)，同時(shí)丁老師也把自己的上課體會(huì)與我們一起分享，丁老師的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)。

最后丁老師對(duì)精剪視頻、對(duì)“三個(gè)一”作業(yè)等工作做了布置。