借工作室東風(fēng)，讓人工智能遍撒冰城——培訓(xùn)感悟

2019年3月19日，我有幸參加在花園小學(xué)校舉辦的黑龍江省小學(xué)信息技術(shù)教材第六冊（Scratch）教材培訓(xùn)，我想說的是，做為主講人的我收獲是最大的，感謝哈爾濱市電教館信息部的領(lǐng)導(dǎo)，感謝南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校付宜敏老師，還有特別感謝哈爾濱市花園小學(xué)校為本次直播提供場地和技術(shù)支持，他們?yōu)檫@次平臺付出了很多努力，作為臺前人，更應(yīng)向幕后組織人員致敬。

1接受任務(wù)，認(rèn)真籌劃

開學(xué)初，付老師就在南崗區(qū)Scratch名師工作室工作會議上布置了此項(xiàng)任務(wù)，作為團(tuán)隊(duì)的一員，對我來說既是責(zé)任又是義務(wù)，類似的培訓(xùn)做過很多次，但這次現(xiàn)場直播還是第一次，我提醒自己必須要重視起來。

         繼紅小學(xué)開展Scratch教學(xué)已經(jīng)4年多了，積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)信息技術(shù)第六冊教材和教參又進(jìn)行了多次細(xì)致的審閱，對很多課程內(nèi)容進(jìn)行整改或者拓展，力求完善編程課程，適合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和實(shí)踐能力本次培訓(xùn)中我重點(diǎn)提醒老師們教學(xué)中注意把握兩個(gè)方向，一是要提高自身編程技術(shù)的提高，二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，二者相輔相成，無論對老師還是對學(xué)生都有很大的好處。

2結(jié)合實(shí)際，深入淺出

比如第一課，認(rèn)識新朋友——初識Scratch，教材中教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)識scratch界面組成、說模塊和播放聲音模塊、保存等知識點(diǎn)。我做了如下處理，第一為什么學(xué)？第二用什么學(xué)？學(xué)生么？第三學(xué)了有什么好處？讓學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)有抓手，了解Scratch的來歷，把文化教育融入到課堂中，用若干不同類型的案例讓學(xué)生直觀的體驗(yàn)Scratch給我們帶來的好處，讓學(xué)生理解Scratch不但好玩還很有用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就高漲起來。

第二課時(shí)是第一課時(shí)延伸和拓展，對已經(jīng)學(xué)過的模塊需要鞏固和夯實(shí)，其實(shí)是一種創(chuàng)客類型的的內(nèi)容，需要老師多動腦思考，案例的形式要符合孩子現(xiàn)有的知識儲備，為此我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編語言類節(jié)目，比如讓小貓說出背古詩、成語接龍、繞口令、講笑話等，對于文字較多的內(nèi)容可以借助網(wǎng)絡(luò)復(fù)制和粘貼，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，其實(shí)本課更多的是與語文的整合，創(chuàng)編的節(jié)目力求完整，有開場白，節(jié)目內(nèi)容，結(jié)束語等，讓學(xué)生用自然語言的形式表達(dá)腳本的內(nèi)容，學(xué)生說明白了，對腳本的作用也理解了。以下內(nèi)容沿用了以上思路，不再贅述。

3總結(jié)提升，展望未來

         本次培訓(xùn)，讓我更加接近教材，接近學(xué)生，對課程教學(xué)目標(biāo)的把握也更加精確，是對自身教學(xué)水平和技能的有一次提高，因?yàn)楦餍５膶W(xué)生實(shí)際情況不同，本文觀點(diǎn)只代表我個(gè)人一家之言，難免有些不足之處，還希望大家批評指正，再一次感謝哈爾濱市電教館信息部的領(lǐng)導(dǎo)，感謝南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校付宜敏老師，還有特別感謝哈爾濱市花園小學(xué)校，還有南崗區(qū)Scratch名師工作室團(tuán)隊(duì)小伙伴對我?guī)椭椭С?，希望我們一同努力，讓人工智能的種子撒遍龍江大地。