——郭昶名師工作室風(fēng)采展示

郭昶名師工作室成立于2007年，2015年又被命名為浙江省首批名師網(wǎng)絡(luò)工作室。十年來，郭昶名師工作室倡導(dǎo)“教學(xué)即支持”發(fā)展理念，探索“鏈接——支援”式教學(xué)，開展線上和線下并舉的“成長支持”新型研修，成為名師成長的“加油站”、教改實驗的“孵化器”、對外輻射的“資源庫”。

成長導(dǎo)航。工作室匯聚縣區(qū)級名師等骨干師資，開展“1名師+10學(xué)科帶頭人+100工作室學(xué)員”的團隊建設(shè)，采取“了解需求、厘清問題、規(guī)劃發(fā)展”的模式，對每一層級的成員提出明確而具體的研修任務(wù)，使一批青年骨干教師迅速成長。近年中，工作室負(fù)責(zé)人郭昶獲正高級職稱，入選甬派教育管理名家培養(yǎng)對象，成員葛林高獲全國第二屆新體系作文大賽特等獎，許靜獲第22屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文說課比賽一等獎。

線下沙龍。工作室先后邀請了何必鉆、張志偉、王彧釗等省內(nèi)外工作室參與共同體開發(fā)，并與廣東臺山、浙江麗水等地的小學(xué)語文教研專家聯(lián)合活動，充分發(fā)揮專家導(dǎo)航的重要功能，“支援型習(xí)作教學(xué)”、“閱讀教學(xué)策略研討”等專題化活動推動工作室成員教學(xué)特色和風(fēng)格的形成。2016年4月，工作室團隊受邀在浙派名師教學(xué)藝術(shù)展中作《文體視角下的閱讀教學(xué)》專題展示。

線上研討。工作室根據(jù)每個成員的發(fā)展需求，在工作室網(wǎng)站設(shè)置包括“鏈接式語文”在內(nèi)，涵蓋“課題研究”“個案研究”“行動研究”“成果發(fā)布”等系列化、個性式專題，從在線答疑中梳理教學(xué)熱點難點問題開展線上研討，尤其是以網(wǎng)絡(luò)研修帶動“小學(xué)生習(xí)作技能指導(dǎo)54例”主題微課程開發(fā)，就習(xí)作教學(xué)的序列化、梯度性等疑難問題和困惑組織全體成員設(shè)計和編寫高質(zhì)量的學(xué)案，該項目獲浙江省微課程開發(fā)活動優(yōu)秀獎。