《世說(shuō)新語(yǔ)<兩則>》教案  

劉雪華

一、 期末考試在即，今天這節(jié)課，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下《世說(shuō)新語(yǔ)<兩則>》。

1、 重點(diǎn)詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)）

2、 全文翻譯

3、 思考哪些句子是重點(diǎn)句子，再翻譯一遍。

4、 全文背誦

中考改革已經(jīng)明確我們將要考課外文言文，首先我們要知道題型有哪些？做到“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。

二、進(jìn)入《王戎識(shí)李》的學(xué)習(xí)

1、 齊讀課文 有無(wú)生僻字

2、 首先，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試讀通全文，生嘗試翻譯，師評(píng)價(jià)。分類(lèi)分析。

3、 一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（組詞法）

（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游（         ）與“戲”同

（2）看道邊李樹(shù)多子折枝（         ）  （        ）國(guó)無(wú)盜賊 道不拾遺

（3）諸兒競(jìng)走取之（         ）百花競(jìng)放

同學(xué)們看看這幾個(gè)詞的現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋有什么特點(diǎn)：用組詞的方法解釋。

古漢語(yǔ)簡(jiǎn)潔凝煉，很多詞語(yǔ)的意義在今天仍然得以保留，文言實(shí)詞翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，單音節(jié)一般要變成雙音節(jié)，因此，我們可以嘗試為要翻譯的實(shí)詞“組詞”，通過(guò)組詞，使難以理解的文言實(shí)詞含義明晰。所以組詞法就是解釋詞語(yǔ)的重要方法之一。如：我們學(xué)過(guò)的：差：差不多   信：信用；舍：舍棄，放棄；禮：禮貌

接下來(lái)，我們來(lái)看一下第二組，稍微難一點(diǎn)，如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們可以采用查詞典的方法，但是考試的時(shí)候沒(méi)有詞典我們?cè)趺崔k？

2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。考試時(shí)：推斷法；學(xué)習(xí)時(shí)：查詞典法

王戎七歲，嘗與諸小兒游。（曾經(jīng)   眾多）

看道邊李樹(shù)多子/折枝。（果實(shí)，這里指的李子    折：彎曲，這里是使……彎曲）

諸兒競(jìng)走取之。（跑）

取之信然。（確實(shí)）

我們就只能推斷了。

所謂推斷，就是聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境，在已譯出其他字的情況下，猜測(cè)其詞義。

生嘗試推斷，生答。

使用此法要注意：按正常情況無(wú)法合理解釋時(shí)，可考慮詞語(yǔ)的特殊用法，如“通假”、“使動(dòng)用法”、“意動(dòng)用法”、“詞類(lèi)活用”和“古今異義”等。

從最容易猜的開(kāi)始：生嘗試。

子：李子？每篇文章都可以嗎？

折：折：又曲也。《禮·玉藻》折還中矩。（折斷之前物品是彎曲的）

這里也是用了引申義——彎曲，但這里是一種“使動(dòng)用法”。 使動(dòng)用法  使動(dòng)用法是一種特殊的動(dòng)賓關(guān)系，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作不是由主語(yǔ)所代表的人、物發(fā)出，而是在主語(yǔ)的影響下使賓語(yǔ)所代表的人或事物發(fā)出，謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)干什么（怎么樣）”的意思。  【使動(dòng)用法就是主語(yǔ)所代表的人物并不施行這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，而是使賓語(yǔ)所代表的人或事物施行這個(gè)動(dòng)作，也就是說(shuō)，它闡明的是“使賓語(yǔ)怎樣”的意思，是以動(dòng)賓詞組的形式表達(dá)兼語(yǔ)詞組的內(nèi)容。】

走：趨也。

釋名曰。徐行曰步。疾行曰趨。疾趨曰走。

古代漢語(yǔ)詞典1跑，疾行。《韓非子?五蠹》“兔走觸株，折頸而死”。

信：誠(chéng)也。即：真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)之意。后引申為信用、守信、實(shí)情、確實(shí)等含義，這里我們應(yīng)該選擇哪一個(gè)。（一個(gè)說(shuō)話(huà)真誠(chéng)誠(chéng)實(shí)的人所說(shuō)的情況，你證實(shí)了以后，你會(huì)說(shuō)——）

3、遷移法

此必苦果

你是怎么知道的？以前學(xué)過(guò)？語(yǔ)感？從從前的經(jīng)驗(yàn)里獲取的。

必：一定   必將有盜

然：這樣   然后能自反也    

這種方法叫遷移法，剛剛舉的幾個(gè)例子都是虛詞，但實(shí)詞也可用此法。

比如：初三我們將學(xué)《隆中對(duì)》

謂為信然。（確實(shí)這樣）

委而去之。

4、 學(xué)生將翻譯標(biāo)注在原文當(dāng)中，后自主翻譯全文，同桌互相指點(diǎn)評(píng)價(jià)。

（1） 生展示

（2） 師展示

（3） 生齊譯

5、 剛剛我們說(shuō)了，課文《世說(shuō)新語(yǔ)<兩則>》中的謝道韞、陳遠(yuǎn)方都是早慧的兒童：

謝道韞慧在：才思敏捷、比喻巧妙、品位高雅

陳遠(yuǎn)方慧在：機(jī)智直率、有禮有節(jié)、落落大方

而王戎慧在：觀(guān)察細(xì)致、善于思考、理智推理、不盲目行動(dòng)

《世說(shuō)新語(yǔ)》早慧兒童簡(jiǎn)介

《世說(shuō)新語(yǔ)》的早慧兒童，儀態(tài)穩(wěn)重，天資聰穎，好學(xué)深思，思辨快捷，卓識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)，一直為世人所稱(chēng)道。還有：謝安、孔融、徐孺子、鐘氏兄弟等等，同學(xué)們有寒假時(shí)認(rèn)真閱讀。

6、小結(jié)與測(cè)試