相觀而善之謂摩

——參加工作室互聽評課活動體會

楊文軍

       孔子曰：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！北敬喂ぷ魇议_展互相聽評課活動，正是遵循孔子所講的道理，讓成員彼此間相互學(xué)習(xí)，擇其善而學(xué)。

      通過開展扎實(shí)有效的工作室活動，來豐富提高成員教學(xué)教研水平，這是工作室的目標(biāo)。參加本次活動收獲很大，到目前工作室成員的風(fēng)采歷歷在目，他們認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、精彩的課堂呈現(xiàn)、完美的課堂設(shè)計(jì)、全面的教學(xué)反思、誠懇的點(diǎn)評，這些都是我所學(xué)之處。

       這次活動我共聽課13節(jié)，點(diǎn)評13節(jié)，講1節(jié)，寫教學(xué)反思1次。整個活動自我感覺良好，因在活動前做了詳細(xì)的安排，各位成員態(tài)度非常認(rèn)真，講課者課前做好說課、課后及時進(jìn)行了反思；聽課者也課前看講課者的說課稿，聽課認(rèn)真，聽完寫出點(diǎn)評。因第一次活動評課要求不高，尤其是成員在評課時候所說每一句話都非常謹(jǐn)慎，彼此尊重，但我們?yōu)榱私】悼焖俪砷L，在評課的時候還要直言不諱。

      通往成功的路、幸福的路不是那么一帆風(fēng)順的，需要付出、需要艱辛。為了能在這條路上感到成功、幸福必須回過頭來不斷的反思、不斷的總結(jié)。

      一、做事態(tài)度決定事情的成敗

      參加一項(xiàng)活動，必須在思想上有一個高度的認(rèn)識，態(tài)度決定事情的成敗。本次活動人人是參與者，不僅展現(xiàn)自己的課，還要曬對他人點(diǎn)評，這就需要有一種對己、對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，不能敷衍了事、應(yīng)付差事。要體現(xiàn)我們工作室的理念“尚德崇文、相觀而善”的精髓，在平等的基礎(chǔ)上，彼此間取長補(bǔ)短，互相敢發(fā)。

      二、課堂是我們的主陣地

      要想取得好的成績還得在課堂40分鐘上下功夫。追求完美的課堂要依據(jù)課標(biāo)、立足學(xué)情、走進(jìn)文本、培養(yǎng)素養(yǎng)。備課要充分，利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源查詢名優(yōu)教師的課是怎么設(shè)計(jì)的，再結(jié)合自己的學(xué)情，確定好一節(jié)課目標(biāo)。根據(jù)課標(biāo)要求要把三維目標(biāo)落實(shí)到課堂中，這就需要在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)設(shè)計(jì)的意圖，為什么要這樣做？

      另一個重點(diǎn)就是采用的教學(xué)方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來研究和探討教學(xué)方式方法。從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生參與知識的形成過程，他才會有真思想、真所得。因此我們在教學(xué)中大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。本次活動在這方面令我欣賞的老師有王一芳、雷小霞、張樹婷老師，他們最能體現(xiàn)出讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中慢慢養(yǎng)成一些終生受用的好習(xí)慣的課堂，體現(xiàn)出讓學(xué)生獨(dú)立思考、傾聽、質(zhì)疑、分享、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。有了這些能力，提高成績不再是夢。

      三、學(xué)科教學(xué)就要有學(xué)科的味道

      語文核心素養(yǎng)的落實(shí)，顯然不僅僅是對教學(xué)內(nèi)容的選擇和變更，它更是以學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的變革為保障的。在當(dāng)下的語文教學(xué)中，知識灌輸和技能訓(xùn)練仍然是教學(xué)的基本方式，所以，要把“知識為本”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)為本”的教學(xué)，必須大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變。本次活動佘曉明老師的“古文知識梳理課”、王曉霞老師“群詞教學(xué)”、李天亮老師的“對聯(lián)”、韓飛老師的“古詩欣賞課”就是一種以培養(yǎng)學(xué)生能力的課堂，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，由方法延伸到素養(yǎng)的提升。

      有效的課堂教學(xué)確保了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、經(jīng)典性、連續(xù)性與落實(shí)的有效性，是語文素養(yǎng)由師到生的傳遞。由聽、說、讀、寫的訓(xùn)練到個人內(nèi)化素質(zhì)的感悟提升，學(xué)習(xí)的本質(zhì)無一不是在不斷發(fā)現(xiàn)新問題中解決問題，又在解決問題中發(fā)現(xiàn)新的問題；而對于每一個獨(dú)立的個體來講，都是在不斷的自我追問中尋找到自己的精神家園。語文學(xué)習(xí)同樣需要回歸對問題的探求，并在這個過程中找回自己應(yīng)有的智慧，應(yīng)是語文學(xué)習(xí)的本意。

       四、教師需要增強(qiáng)“內(nèi)功”修煉，

       知識日新月異，特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，讓知識的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒有學(xué)習(xí)能力，就不能與時俱進(jìn)，便會成為時代的落后者，這會影響到教師自身的發(fā)展與教育水平高低。況且，現(xiàn)在對于終身教育或終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)，作為一名教師更應(yīng)該成為這一理念的先驅(qū)。

      通過本次活動看出我們確實(shí)需要不斷的提高我們的基本知識和基本能力。要繼續(xù)學(xué)習(xí)前沿的教育理論、學(xué)科知識、心理學(xué)知識，還需要提高自我學(xué)習(xí)能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學(xué)能力、協(xié)作能力等。除我們在日常教學(xué)中要加強(qiáng)對基本知識和基本能力的提高外，還需在基本技能上下功夫，如設(shè)計(jì)板書的基本功，能根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)好板書，目的明確，重點(diǎn)突出，條理分明，科學(xué)、合理、適用，有指導(dǎo)復(fù)習(xí)的價值，書寫美觀。還要在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基本功，能夠恰當(dāng)選擇和使用常用的教學(xué)媒體，做到獨(dú)立使用，操作規(guī)范。

       走進(jìn)工作室，我感受到了從未有過的團(tuán)結(jié)，從未有過的親切；參與活動，我才體味到工作室的真正內(nèi)涵。工作室，今天我選擇你，就要乘著你堅(jiān)實(shí)的臂膀，實(shí)現(xiàn)我飛翔的夢想。生活在這里，我相信自己會更加快樂，明天會更加美好。  

       工作室，我的夢想將從這里啟航。