胡琳名師工作室簡報

——成都市教研員辜敏老師講座

2019第6期（總第6期）

胡琳省、市、區(qū)名師工作室編                            2019年3月19日

解析平面造型 尋找視覺語言

    2019.3.12日下午，所有胡琳工作室成員(省、市、區(qū)三級工作室)全部齊聚一堂，座無虛席，聆聽成都市教研辜敏老師的精彩講座《解析平面造型》。

首先，辜老師從藝術的“語言”入手娓娓道來，認為作為一個美術老師在這方面要引起反思。語言是藝術元素，任何設計原創(chuàng)都離不開繪畫語言。

那么，我們要找準根和本。不能進入到繪畫的深層結構，不能進行抽象的圖形思維以及抽象的圖形思維以及抽象的文法編排，就不能真正的進入繪畫創(chuàng)作之中。

辜老師用通俗易懂的語言，圖文并茂的形式講析:

1.感性平面形:視直覺感知到的空間中的物象平面形。

2.形的動態(tài)。在現(xiàn)實生活中“運動是通過形狀、方向、速度等特征為我們所感知的，那么，在畫面中表現(xiàn)出這些性質，同樣也能為視覺所感知。

一個正三角形，由于它底面平直對稱而顯出穩(wěn)定向上集中的能力。但如果改變下它的形狀和角度，便能獲得非穩(wěn)定的、有動態(tài)趨勢的感覺。因此，在繪畫中要細心體會這種抽象形的動態(tài)感，使得動態(tài)著的圖形相互顧盼、呼應，具有一種內(nèi)在的聯(lián)系和整體流動感。

3.立體和平面不是對立的兩個事物，而是對同一個事物的不同表現(xiàn)方式。對于一個立方體，如果關注內(nèi)輪廊，強調(diào)空間現(xiàn)象,就可以成就立體的幻象。如果關注邊緣形，強調(diào)影像感和外輪廊畫出來的就是平面圖形.

4.形的明度。黑、白、灰是對于畫面中瑣碎的層次和豐富的明度，合并同類項的終極概括。只有這樣，視覺觀看才清晰有序，便于解讀和記憶。如果畫家在創(chuàng)作中沒有黑白灰的意識，作品肯定是臟、亂、差的。

5.基本概念闡述。

平面造型 語法結構

a.基本態(tài)勢——大小、比例、水平、垂直、傾斜、旋轉、閉合、突破。

b. 基本秩序——漸變與突變 、規(guī)律與反現(xiàn)律、松緊疏密、強弱虛實，解構建構……

c.造形意識—— 指畫家可以自如運用造形語言建造整體形式。

接下來，辜老師用大量生動的圖例總結造型訓練的步驟:

一、概括基本形

二.改變基本形及其結構的關系。

《經(jīng)典解析》課程目的:欣賞、研讀、解析、領悟

崗不里希說: “藝術家確實都在竭力忘掉模式，但冷靜的觀察者認真到:努力忘掉什么，跟從不知道這種東西，二者有天壤之別”。

“語言是由引進新詞發(fā)展起來的，然而，完全由新詞和新語法構成的語言，無異于支呀亂叫，波普爾說:正是傳統(tǒng)，這種歷史的延續(xù)萬籟，與推翻“壞傳統(tǒng)的革命一起，建立和哺育了科學和藝術。沒有傳統(tǒng)，或者傳統(tǒng)完全中斷，我們只好從嚴當或者從北京猿人那里重新開始。那樣的話，誰敢說我們會做得和他們一樣好呢?

所以，我們既要傳承也要創(chuàng)新！

a.《平面造形》課程目的:培養(yǎng)造形的意識和眼光。造形意識 ——人腦對于圖形的本能敏感，可以自覺歸納，自覺運用，自覺思推。

b,掌握造形的方法和能力學會運用造形語言的基本要求及基本語法，打破各種表層界限，激活想象能力和原創(chuàng)能力。

c.課題要點:將自然的物理結構轉換為圖形的語言結構，

撰稿人:龐燕

排版：莫露

 審稿人：胡琳

2019年3月13日