2019年7月23日，縣教體局張局長帶領(lǐng)我們?nèi)h名師工作室主持人及核心成員一行36人來到“黃河一攬賀蘭山，塞上江南寧夏川”的“塞上明珠”銀川市參加第二屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會。從國家安全到中美貿(mào)易，從智慧結(jié)晶的精華呈現(xiàn)到精彩紛呈的名師沙龍，從意義形式兼顧的英語語法教學(xué)課堂到生動活潑的的英語寫作教學(xué)課堂，從形式多樣的成果展示到碩果累累的頒獎典禮，都讓我感到無比震撼！

一、國家安全，護(hù)航教育發(fā)展。

作為一名教師，我們不應(yīng)該只局限于教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該了解當(dāng)前國家的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，因?yàn)槲覀兊牡谝簧矸菔侵袊耍私鈬?、熱愛國家是我們更好地做好本職工作的前提條件。

習(xí)主席提出總體國家安全觀是以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，維護(hù)各領(lǐng)域國家安全，構(gòu)建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。要構(gòu)建集政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。既重視外部安全，又重視內(nèi)部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統(tǒng)安全，又重視非傳統(tǒng)安全；既重視發(fā)展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全。只有基于國家安全，才能保障各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

作為一名教師，我們需要一輩子學(xué)做教師。扎根課堂教學(xué)，扎根教研現(xiàn)場，扎根教師群體，扎根團(tuán)隊(duì)教研。要以課例為載體、以敘事為抓手，在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的教學(xué)研修活動范式。課例研修是以行動教育為引領(lǐng)，以教師為主體，以教學(xué)問題為主題，以觀察點(diǎn)著眼，以觀察和反思為手段，以互動對話課堂思想方法的教學(xué)研究。課例研修是提升教師教學(xué)素養(yǎng)最實(shí)操的辦法。因?yàn)楹美蠋熓巧险n上出來的,寫課寫出來的，讀書讀出來的。我們要學(xué)會一點(diǎn)，學(xué)通一類，打造為學(xué)而教的學(xué)習(xí)課堂。

二、專家引領(lǐng)，事半功倍。

此次學(xué)習(xí)還有幸聆聽了幾位全國優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。從語音到語法，從閱讀到寫作，每一節(jié)課都設(shè)計(jì)的精妙絕倫、異彩紛呈。而讓我印象最深的是江蘇省如皋市外國語學(xué)校的周華老師帶來的一節(jié)語法課，它給我一種耳目一新的感覺，讓我知道原來語法課也可以不枯燥、不呆板，原來語法課也可以如此的生動、有趣，讓學(xué)生在不斷的情境演練中活學(xué)活用。

關(guān)于語法教學(xué)，我們都知道：語法是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語言表意的保證。而語法學(xué)習(xí)的效果取決于教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式。在我們常態(tài)化的語法教學(xué)中其實(shí)存在著許多誤區(qū)，有些老師固守原來的語法教學(xué)模式，課堂中花費(fèi)很多時間和精力講解語法規(guī)則，加以“題?！庇?xùn)練，學(xué)生缺少在真實(shí)情境中應(yīng)用語法項(xiàng)目的機(jī)會，課堂氣氛沉悶。還有些老師認(rèn)為課程改革后語法教學(xué)中不應(yīng)該再講語法規(guī)則，語法課僅僅設(shè)計(jì)交際性任務(wù)，這導(dǎo)致學(xué)生對于語法項(xiàng)目的形式、意義和用法理解模糊，在交際運(yùn)用時混淆不清。而周老師的這節(jié)課是一節(jié)意義形式兼顧的初中英語語法教學(xué)課，她主張的是交往式英語課堂。她從學(xué)習(xí)理解類活動、應(yīng)用實(shí)踐類活動、遷移創(chuàng)新類活動三方面設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)活動。學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新這三個層次的英語活動穿插進(jìn)行，依托學(xué)生感興趣的"觀鳥"主題情境，學(xué)生對于目標(biāo)語法由懂得到學(xué)會，再到靈活運(yùn)用，能概括歸納用法并遷移運(yùn)用到新的情境。主題情境“觀鳥"和依托主情境設(shè)計(jì)的若干子情境，貫穿了所有語言活動。

2017年英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：在課程內(nèi)容上改變脫離語境的知識學(xué)習(xí)，將知識學(xué)習(xí)與技能發(fā)展融入主題、語境、語篇和語用之中；在學(xué)習(xí)方式上，改變碎片化、表層化的做法，使課程走向整合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展的課程，實(shí)現(xiàn)對語言的深度學(xué)習(xí)（即語言、文化、思維的融合）；從教學(xué)設(shè)計(jì)上，改變貼標(biāo)簽式的情感態(tài)度價值觀教育，融育人目標(biāo)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程之中。周老師正是基于新課標(biāo)做到了：基于認(rèn)知，設(shè)計(jì)不同層次的語言活動；依托主題，創(chuàng)設(shè)理解運(yùn)用語言的情境；兼顧形意，在情境運(yùn)用中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；問題驅(qū)動，淬煉思維品質(zhì)提升思維能力；潤物無聲，在真實(shí)交往中融合情感教育。這節(jié)課讓我充分感受到周老師作為名師專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、底蘊(yùn)深厚的魅力，她對大家關(guān)心倍加，及時分享她的教學(xué)案例分析，再次讓我感受到能得到名師的專業(yè)引領(lǐng)，對自己今后的教學(xué)工作能夠起到事半功倍的作用。

三、一份耕耘，一份收獲。

此次博覽會大規(guī)模、高規(guī)格、全方位、多視角、分專業(yè)、跨界別、情景式、動態(tài)展區(qū)與靜態(tài)展區(qū)相結(jié)合，為我們展示了來自全國各地優(yōu)秀的名師工作室的成果。有人工智能?教師教育，說課，說題，觀課議課，閱讀教學(xué)，藝術(shù)才藝，區(qū)域成果，個體成果，學(xué)校創(chuàng)新成果等一系列成果。5000平米的展區(qū)、集群式布展、交流充分、互動性強(qiáng)、活動形式豐富多彩、各地各類創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)質(zhì)成果為我們帶來一場教育教學(xué)研究的饕餮盛宴。參與成果展示的各個名師工作室無不在告訴我們他們的付出與收獲，只有平時注重點(diǎn)滴的積累，才能造就今日的輝煌。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。名師工作室，就是要在教育事業(yè)上起到引領(lǐng)和示范作用，培養(yǎng)區(qū)域領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)杰出的、面向未來的、具有戰(zhàn)略性思維的卓越人才。

回顧自己加入工作室三個月的工作歷程，讓我感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。短短的三個月，是充實(shí)的三個月，是不斷成長的三個月。名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。讓我們共同牽手奮斗和堅(jiān)持，靜待一路花開！

2019年7月27日