七月，流火的季節(jié)，充滿熱情，寄予希望。為了教師專業(yè)化快速成長，探索名師工作室創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，一群有目標(biāo)、有理想、有教育情懷的教育工作者在教體局張志義局長的帶領(lǐng)下，共赴享有塞上江南美譽(yù)之稱的寧夏銀川，參加全國第二屆名師工作室創(chuàng)新發(fā)展特色成果博覽會。此次博覽會的主題為“引領(lǐng)、融匯、博采、共享”。在三天的研修學(xué)習(xí)中，我的思想與靈魂再次受到凈化和洗禮，勢必為今后的教學(xué)與教科研工作提供強(qiáng)有力的支撐和保障?，F(xiàn)將本次博覽會研修感悟歸結(jié)如下三點。

一、本次盛會規(guī)模宏大，成果博覽多彩

目前，這是國內(nèi)規(guī)模最大，學(xué)術(shù)性最強(qiáng)，人數(shù)最多的名師工作室專業(yè)盛會。本次盛會由300多項名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果參與展示展覽交流，200余節(jié)工作室精品課得以呈現(xiàn)，100多名正高級、特級教師參與各學(xué)科示范的講評，來自全國30多個省自治區(qū)的3000余位名師及骨干教師歡聚于此，共享本次學(xué)術(shù)界的“饕餮盛宴”。

名師工作室教科研成果展，豐富多樣，極具特色。來自上百家名師工作室的主持人或骨干教師就不同主題采用多角度、多元化形式展示了近年來取得的發(fā)展經(jīng)驗、特色成果，聚焦名師工作室發(fā)展現(xiàn)狀及未來創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)等一系列共性問題進(jìn)行探討。對我們名師工作室的發(fā)展有著現(xiàn)實的啟發(fā)和借鑒意義。

二、學(xué)藝學(xué)術(shù)水平高，學(xué)者大師展風(fēng)采

此次博覽會專家云集，大師風(fēng)采鋒芒外露。通過專題報告、講座、對話訪談、說課、優(yōu)質(zhì)課例展示、文藝成果展示等形式呈現(xiàn)，新穎多樣、內(nèi)容充實，給人耳目一新之感。周滿生、成尚榮等名家的專題報告，讓我感受到專家們對祖國的大愛情懷和對當(dāng)代教育居安思危的深謀遠(yuǎn)慮。尤其在專業(yè)對話環(huán)節(jié)，給予我們與頂級專家零距離、面對面的機(jī)會，共同探討工作室發(fā)展中的困惑，聆聽專家指點迷津，共謀教育發(fā)展大計。這是一次真正意義上的教育盛宴，與會教師醍醐灌頂，受益匪淺。

郭昶執(zhí)教的精品課《拼圖的啟示》，學(xué)生在正確描述拼圖步驟的同時，學(xué)會用文字表達(dá)自己感受到的啟示。這節(jié)課帶給我別樣的體驗和思考。吳曉燕/王舒漫執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《中國古典名著之旅》，巧妙的把經(jīng)典名著與文本教學(xué)緊密相連，有機(jī)融合，讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，長足發(fā)展起到了良好的教育目的。趙秋燕執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《七律·長征》，教師聲情并茂的朗讀，喚醒學(xué)生讀的欲望；扣人心弦的長征故事娓娓道來，視頻再現(xiàn)真實畫面，瞬間讓學(xué)生走進(jìn)文本，切實感受到紅軍長征途中的艱難和面對困難的勇氣及樂觀的心態(tài)；通過對詩句的理解和品味，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，感悟詩歌的意境美，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，增強(qiáng)愛國主義教育。

每位教育者雖教學(xué)風(fēng)格不同，但都充滿智慧，用愛的情懷關(guān)注、點燃、喚醒孩子們學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生善學(xué)、會學(xué)、擁有學(xué)習(xí)的能力！我要認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的思想精髓，汲取名師課堂的精華，努力讓自己的語文課堂教學(xué)發(fā)揮到極致！

三、互動交流氛圍濃，攜手探究教學(xué)熱

本次博覽會學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，廣大與會教師積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺互動、熱情交流。無論是在主會場，還是在分會場，都是人員滿滿，聽者聚精會神，互動者認(rèn)真問答，會場秩序井然；無論是在住所、還是在路上，都回蕩著交流切磋、互相學(xué)習(xí)的聲音，儼然是一群如饑似渴求學(xué)的學(xué)生。廣大老師們這種良好的學(xué)風(fēng)和孜孜以求的精神不能不令人肅然起敬！

經(jīng)過三天緊張、充實的學(xué)習(xí)，我聆聽了教育大咖的悉心指導(dǎo)、收獲了諸多前沿理念、學(xué)到了實用高效的教學(xué)策略。追逐夢想的旅程才剛剛開始，我會將此次“盛宴”慢慢品味、反芻，與工作室同仁共同分享、探究，爭取盡快在課堂實踐中落地開花。

春明小學(xué)  郝強(qiáng)