3月25日上午，我工作室成員陳敏老師執(zhí)教武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學三年級學生《聊感受 寫片段》。陳老師充分尊重兒童的心理特點，始終站在兒童的立場進行教學設(shè)計，始終以“游戲”貫穿課堂教學——從“聊游戲”到“玩游戲”，再到“說游戲”，最后“寫游戲”。陳老師將游戲體驗與將口語交際緊密結(jié)合，又將口語交際與片段習作深度融合，教學一氣呵成，課堂節(jié)奏簡潔明快，學生思維靈動，口語表達充分，習作生成自然而豐實，得到了聽課老師的一致贊賞。

陳敏老師上課

初戰(zhàn)告捷，大大鼓舞了工作室的小伙伴們的士氣！下午緊接著是我工作室的王洪麗老師帶來部編版一年級語文說課《請你幫個忙》。王老師思路清晰，教態(tài)自然，深入淺出地為大家進行闡述：從“教材三讀，知內(nèi)容”、“學情四知，明思路”、“目標明確，指方向”、“情境設(shè)計，說過程”四大環(huán)節(jié)進行整體、細致的說課展示。展示的過程中隨機生成課堂的板書，恰到好處的課堂視頻讓本課的重難點一目了然。最突出的亮點是老師善于創(chuàng)設(shè)各種“情境”：情境導入進課題——故事情境知禮貌——生活情境會運用——話題情境明是非——情境總結(jié)記方法。情境的創(chuàng)設(shè)真實而又貼近學生的生活實際，正回叩了說課的理念：《學生發(fā)展核心素養(yǎng)》落實到小學語文教學中，就要在真實的語言情境中學會運用，在積極主動的語言實踐活動中進行建構(gòu)。

王洪麗老師說課

無論是上課還是說課，都展示了兩位老師深厚的教學功底和良好的教學素質(zhì)，更彰顯出工作室的教學主張——“三主”課堂促“三力”生長：開發(fā)原動力，培育融通力，發(fā)展創(chuàng)生力。兩位老師的精彩展示凝結(jié)了前期陳曦導師及工作室小伙伴們集體的智慧，從教學目標的設(shè)計到教學環(huán)節(jié)的落實，從教學的方式的選擇到教學過程的優(yōu)化，工作室無不精心打磨!我們用行動踐行工作室的宣言：自主與集群共生，出彩與喝彩同在！

活動漸入高潮，3月26日，在漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學報告廳迎來名師專場——何夏壽老師執(zhí)教三年級《棗核》及專題講座《民間文學：就是這么好》，為此次重要專場做主持的是我們尊敬的陳曦導師。何夏壽老師展名師風范，幽默的教學讓孩子們流連忘返，睿智的講座發(fā)人深思；而導師妙語連珠活躍了現(xiàn)場氣氛，與聽課老師們的互動頻頻，將本次活動推向高潮。

何夏壽老師執(zhí)教三年級《棗核》

導師陳曦主持

互動中

當我們還沉浸在學術(shù)的魅力時，勝利的喜訊從前方傳來！陳敏老師和王洪麗老師的課例展示得到評委的一致好評，并在閉幕式為兩位頒發(fā)獎狀！

會后，研究員成尚榮老師與導師親切會面。工作室誠心邀請成先生蒞臨成都，指導教師專業(yè)閱讀，促進教師專業(yè)成長。成老師欣然受邀，隨即與導師陳曦商討在四月份進行的讀書分享會。我們期待成老師的到來，期待成老師的引領(lǐng)為我們開啟另一段奇妙的征程！

成尚榮老師與曦校會談

工作室成員與成尚榮老師合影