記常州市自覺數(shù)學教育高端成長工作室第二次活動

2019年9月18日，常州市自覺數(shù)學教育高端成長工作室第二次培育活動在常州市新北區(qū)薛家中學進行。

本次活動由工作室成員劉躍老師主持。

課堂展示篇

第一節(jié)課由金壇區(qū)良成中學何麗華校長為大家展示了人教版八年級《認識三角形》的單元整體建構課。

何麗華校長在對《三角形》整章充分解讀的基礎上，采用并列教學法，從學生已有經驗出發(fā)，類比角的知識，讓學生自覺感悟三角形的相關知識，學生歸納出本節(jié)課的探究方向：定義、表示方法、分類、度量、性質。本節(jié)課何麗華校長對類比生成源定位非常準確，從角到三角形過渡非常自然，體現(xiàn)了教師深厚扎實的教學功底。在“理解數(shù)學”、“理解教學”、“理解教材”、“理解學生”的基礎上，很好地示范了幾何章節(jié)起始課的處理策略，詮釋了“學什么”、“怎么學”和“為什么學”，真正體現(xiàn)了以“真學”定“真教”的“自覺教育”思想。

第二節(jié)課由常州市田家炳中學沈秋萍老師上九年級《二次函數(shù)的圖像和性質》章節(jié)整體構建研究課。

沈秋萍老師在學生已經學過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的基礎上，從結構類比入手，構建了本節(jié)課將要學習的整體框架。在復習完二次函數(shù)的一般形式后，類比一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質，引導學生探究了二次函數(shù)的圖像和性質。課堂中，沈老師能夠根據(jù)學情適當調整教學策略，體現(xiàn)了沈老師很好的個人素養(yǎng)。單元整體建構課對教師的要求很高，需要教師對教材高度的解讀和對學情的充分了解，這對借班上課的老師來說難度很大，但是沈老師仍然為大家?guī)砹司实恼n堂展示。

課后，兩位上課教師針對自己本節(jié)課的構思和想法做了說課。