STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科英文首字母的縮寫，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)對自然界的控制和利用、解決社會(huì)發(fā)展過程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。由此可見，生活中發(fā)生的大多數(shù)問題需要應(yīng)用多種學(xué)科的知識(shí)來共同解決。 

　 2019年6月5日下午，在新安江路小學(xué)創(chuàng)客教室開展了STEM教學(xué)研討活動(dòng)?，幒^(qū)教體局分管領(lǐng)導(dǎo)王興橋、區(qū)信息中心光善慧副主任、安徽省徽派創(chuàng)客工作室領(lǐng)銜主持人劉兵主任、新安江路小學(xué)薛文銀校長及區(qū)屬各中小學(xué)科技輔導(dǎo)教師均參與活動(dòng)，劉靜名師工作室成員胡國良老師和徐玲老師也積極參會(huì)學(xué)習(xí)。 

  活動(dòng)第一項(xiàng)，新安江路小學(xué)劉偉琴老師給大家展示了一節(jié)stem課程《神秘的扎染》。劉老師用視頻導(dǎo)入的方法，讓孩子們了解扎染的歷史和前景，激發(fā)了孩子們對扎染這項(xiàng)民間技藝的濃厚的興趣。接著又帶孩子們探究扎染的步驟和結(jié)扎技法。最后通過小組合作設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，扎染出有創(chuàng)意的作品。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂此不疲。不知不覺中，孩子們喜歡上了這擁有數(shù)千年歷史的古老的手工印染的工藝。在孩子們幼小的心中播下了熱愛中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的種子。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，更對學(xué)生進(jìn)行了深刻的愛國主義教育。 

　　課堂中，不僅學(xué)生們樂在其中，與會(huì)老師也情不自禁地參與到扎染操作環(huán)節(jié)，一幅幅絢麗多彩的扎染作品呈現(xiàn)在我們眼前。

　　活動(dòng)第二項(xiàng)，進(jìn)入評(píng)課和研討環(huán)節(jié)。首先光善慧主任對本次教研課給予了高度的贊揚(yáng)和肯定，同時(shí)也提出了一些寶貴的建議。接著會(huì)議由薛文銀校長主持。參會(huì)老師就本次教研活動(dòng)紛紛發(fā)表了自己的聽課感受，表示受益頗多，尤其對劉老師的個(gè)人素養(yǎng)給予一致認(rèn)可。在交流環(huán)節(jié)劉靜名師工作室成員胡國良老師對扎法、微視頻、如何與各學(xué)科融合等方面發(fā)表了自己的看法，得到了大家的認(rèn)可。安徽省徽派創(chuàng)客工作室領(lǐng)銜主持人劉兵主任也進(jìn)一步發(fā)表了自己認(rèn)為STEM 等創(chuàng)客需要在創(chuàng)新的同時(shí)，還要基于生活本身。大家各抒己見，共同進(jìn)步，一起成長。

　　最后，瑤海區(qū)教體局分管領(lǐng)導(dǎo)王興橋做了最后的分享和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課堂音樂需要和文本緊密相連，扎染工藝是中國非遺文化，在配樂上應(yīng)該選擇中國古典音樂，這樣更有利于幫助孩子樹立愛國情懷和素養(yǎng)。

        劉靜名師工作室的主持人劉靜老師一直強(qiáng)調(diào)，綜合實(shí)踐課程及其活動(dòng)與科技創(chuàng)新活動(dòng)有著天然的、緊密的聯(lián)系，今后要多學(xué)、多看、多做，把對綜合實(shí)踐課程有益的資源都納入到課程范圍內(nèi)，積極推動(dòng)瑤海區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐課程向著全方位、多維度、大縱深的目標(biāo)跨越式發(fā)展。因此，我們工作室所有成員一定堅(jiān)守這個(gè)信念，珍惜每次開展活動(dòng)課的機(jī)會(huì)，積極參加學(xué)習(xí)，爭取每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。