借力課題研究，提高教師素養(yǎng)

——商都縣名師工作室舉辦課題研究專題講座

      2019年10月13日上午，商都縣名師工作室在商都縣第三中學(xué)舉辦課題研究專題講座。商都縣名師工作室特要求浙派名師、工作室總顧問吳江林校長親臨現(xiàn)場作課題研究方法指導(dǎo)的專題講座，聽取商都縣各名師工作室主持人工作室課題研究情況匯報，并現(xiàn)場對各工作室課題研究的課題選定、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟和預(yù)期成果進行點評和答疑。商都縣教育體育局張志義副局長、師資股郝玉海主任、黃寶副主任和商都縣六個名師工作室的主持人、骨干成員及職業(yè)中學(xué)20位一線老師參加培訓(xùn)。

       吳江林總顧問在講座前對商都縣名師工作室的各項工作給予了中肯的評價，對各名師工作室近期工作的完成情況作了簡要點評和具體要求，對各名師工作室課題研究準備情況作了深入分析，要求大家把步子放得慢一些，腳印踏得實一些，節(jié)奏抓得穩(wěn)一些。

      吳江林總顧問以內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題研究申報書為范本，對工作室課題研究的意義、課題選定的方法、研究目標的確定、研究內(nèi)容的篩選、研究方法的選擇、研究步驟的規(guī)劃和預(yù)期成果的展望等內(nèi)容作了詳細的講解。

      初中語文名師工作室主持人楊文軍副校長首先匯報了本工作室的課題《基于閱讀落實語文學(xué)科核心素養(yǎng)的實證研究》研究準備情況?？傤檰枀切ｉL在聽取匯報時同步進行即時點評，及時打斷匯報就課題準備中具體環(huán)節(jié)存在的問題及時糾正并手把手地教給最恰當、最具體、最有實效的方法。上午以初中語文工作室為例，通過近兩小時的匯報、點評和答疑，參培的教師完成了一個清晰的課題研究申報書的標準范本。

       張志義副局長在上午培訓(xùn)結(jié)束時作了總結(jié)講話。他強調(diào)，名師工作室的課題研究是本工作室的品牌和形象，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，在吳江林校長的悉心指導(dǎo)下、在教育體育局的鼎力支持下必須做到真研究、真落實、研究出真成果。研究的成果將用以指導(dǎo)全縣乃至全市的課堂教學(xué)，絕不允許存在半點虛假。各工作室的所有成員都要動腦動手，群策群力，協(xié)助主持人高質(zhì)量地完成各項研究任務(wù)，把本工作室的課題研究打造成精品成果，為推動商都縣教育教學(xué)成績的提高而奉獻自己的力量。

      下午又對小語工作室關(guān)于課題研究申報書中存在的問題，吳校長詳細、耐心地逐項指導(dǎo)，在對小語點評結(jié)束后，又對其他工作室的課題也做了指導(dǎo)。

       通過一天的培訓(xùn)，與會教師對課題研究方法、研究意義的認識更加深刻，參培教師從課題研究的迷惘中逐步理出了清晰的思路，增加了做課題、做好課題、真研究課題的信心。在總顧問和教育體育局和名師工作辦的悉心指導(dǎo)和大力支持下，各名師工作室的課題研究及各項工作一定能出成績，各成員的專業(yè)素養(yǎng)定能快速提升。