激情需要點(diǎn)燃  用心換取收獲

——聽周曉亮老師公開課有感

      什么樣的課堂學(xué)生喜歡？什么樣的教學(xué)方式學(xué)生更容易得到最大的收獲？

      今天聽了學(xué)校安排的一節(jié)公開課，講課教師是周曉亮老師，授課班級(jí)是七年級(jí)102班，這個(gè)班入學(xué)摸底測(cè)試，英語(yǔ)成績(jī)無法用分值來評(píng)價(jià)。但聽了這節(jié)課后給我很大的觸動(dòng)，沒有想到開學(xué)僅僅一個(gè)來月，課堂的氛圍不再是那個(gè)“吳下阿蒙”。

      回顧課堂實(shí)錄

      課前課代表領(lǐng)讀學(xué)生朗讀已學(xué)過的單詞和音標(biāo)，學(xué)生的朗讀聲音是非常宏亮，音量超出班級(jí)人數(shù)的聲音。當(dāng)發(fā)音有錯(cuò)的時(shí)候教師及時(shí)糾正和領(lǐng)讀，目的就是讓學(xué)生讀準(zhǔn)，記準(zhǔn)。

      上課鈴聲響后，進(jìn)入檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用“希沃白板”教學(xué)軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固已學(xué)過的知識(shí)。這部分重點(diǎn)是“What’s  this?   It’s-------”校園中常見的物品。認(rèn)、讀、寫。讀準(zhǔn)、寫對(duì)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)生積極參與，尤其是鼓勵(lì)后進(jìn)生上臺(tái)板演，給學(xué)生極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。電子積分，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)必糾。

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。教師分條解讀目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)確定有三。一是需要掌握的單詞；二是功能練習(xí)（介紹自己，問候他人）；三是文化（了解西方國(guó)家問候禮節(jié)）。讓學(xué)生清楚本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，給出了學(xué)習(xí)的路線圖。

      落實(shí)目標(biāo)一：?jiǎn)卧~教學(xué)。先出示音標(biāo)，學(xué)生認(rèn)拼讀音標(biāo)，然后出現(xiàn)單詞書寫，本課共學(xué)單詞“Gina  Jenny  name   nice  to  meet  too  your  Ms.”每一個(gè)單詞從音標(biāo)、正確書寫、漢語(yǔ)意思三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)一個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)的活動(dòng)中。把單詞全部學(xué)完后，用一分鐘的時(shí)間進(jìn)行再次識(shí)記，當(dāng)堂檢測(cè)。

      落實(shí)目標(biāo)二：觀察書本上的三組對(duì)話，“Nice  to  meet  you!  What’s  your  name?  My  name  is ----  I’m-----”先讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的或不理解的部分用紅筆勾畫，形式是先自讀，再領(lǐng)學(xué)，自由讀，站立讀，動(dòng)手比劃讀，動(dòng)用身體一切能調(diào)動(dòng)的器官來讀。讀熟、理解這是此目標(biāo)的要求。

      落實(shí)目標(biāo)三：（此時(shí)一節(jié)課的時(shí)間已到，但繼續(xù)完成。）通過中國(guó)人與英美人在打招呼上的文化差異比較，教師通過實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解中西方打招呼問候的差別。

      環(huán)節(jié)五“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”部分，因沒有時(shí)間，布留為作業(yè)。

      最后一環(huán)節(jié)就是再次呈現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)梳理，小結(jié)本課內(nèi)容。因下節(jié)課繼續(xù)是英語(yǔ)，沒有聽到布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)。猜想下節(jié)課絕對(duì)會(huì)布置。

      課堂評(píng)價(jià)：

      辛苦的付出必有回報(bào)。開學(xué)前周老師就和我在聊天中談到，這屆學(xué)生一定要更用心的來教，通過自己的課堂來鞏固和提高自己的教學(xué)水平，這也是一位有心者，沒有把自己的專業(yè)成長(zhǎng)丟掉，心中想作為一名老師一定要站穩(wěn)、站好自己的課堂。通過這節(jié)課可以看出，言必出、行必果的效果。在開學(xué)一個(gè)多月以來，在平日查班過程中就發(fā)現(xiàn)，每天早晨都進(jìn)班領(lǐng)讀，檢查背誦，比班主任老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理還用心（此處沒有指責(zé)班主任的意思）。在國(guó)慶小長(zhǎng)假中還布置一項(xiàng)作業(yè)，每天讓學(xué)生朗讀，家長(zhǎng)通過視頻的形式向他匯報(bào)（有一天周老師在工作群中分享他的學(xué)生吃力的在高聲朗讀）。

      教學(xué)方法獨(dú)特。根據(jù)學(xué)情積極尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。先從學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)出發(fā)，學(xué)英語(yǔ)就是不停地讀，大聲讀。為了今后能讓學(xué)生更快更準(zhǔn)的識(shí)記單詞，先從音標(biāo)開始學(xué)起，今天在課上感到這教學(xué)安排調(diào)整起到了美不勝收的效果。為了發(fā)揮學(xué)生課堂的積極性，在朗讀對(duì)話的時(shí)候，不僅采用雙手?jǐn)[臂的態(tài)勢(shì)語(yǔ)配合朗讀，還站立瘋狂拿到書來讀，這樣的教學(xué)方法進(jìn)一步能提高學(xué)生的參與度，更能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度。

      信息技術(shù)的使用。作為新時(shí)代的教師，要不斷地更新的自己的教學(xué)方法和手段，以前用PPT課件，現(xiàn)在感到“希沃白板”的神奇效果，從圖片展示到單詞書寫以及播放音頻泛讀、抽簽的形式、表?yè)P(yáng)學(xué)生積分、運(yùn)用得靈活自如。

      語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。一節(jié)好課，其中有一點(diǎn)就是及時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面摘錄幾句周老師課上表?yè)P(yáng)和激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言，便于我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中借鑒學(xué)習(xí)。其實(shí)自我認(rèn)識(shí)，有時(shí)候教師課堂的語(yǔ)言組織是學(xué)不來的，那是一個(gè)教師臨場(chǎng)發(fā)揮的能力和水平。

   “今天聽課的老師多，大家不要緊張，緊張的是老師，你們還要拿出比平時(shí)上課的激情” “如果不會(huì)寫，看看老師是怎么寫?！薄霸蹅冏x一讀，過過癮！”“Very  good！ Let’s   go!” “非常好！越讀越熟悉！“  自信點(diǎn)，你讀就讀對(duì)了！”“大家知道的非常多，但都沒有說對(duì)?！?/p>

       公開課的背后是什么？那就是平時(shí)教學(xué)的付出和展示。一節(jié)能讓學(xué)生喜歡的課，不單是從一節(jié)課上評(píng)析，更主要的是看教師在平時(shí)功夫下得咋樣，由平時(shí)的付出，取得了效果，才能向外展示推廣。做什么事都需要澎湃的激情，要讓激情四射，更需要平日工作的用心，點(diǎn)燃自己，點(diǎn)燃學(xué)生才是我們作為一線教師的追求。今后要潛心研究自己的教學(xué)，不斷地向周曉亮這樣用心的老師們學(xué)習(xí)。