作者：蘆葦

蘆葦，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長，正高級教師，高中語文特級教師，全國模范教師，全國教育系統(tǒng)勞動模范，第四屆全國中小學(xué)中青年教師十杰提名獎（銀獎），教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，著有《24夜》 。

序：遠征的飛鴻

峰巒層疊，青山不盡處，浮著幾朵流云，白白的，輕輕地。一只大雁，翩然飛來，匆忙間又飄過北邊的紅螺山。雁棲湖畔，我舉頭眺望：秋雁北征，它要趕往哪里去？

就接到了明德兄弟的電話。

就有明德兄弟從成都發(fā)來書稿。

我正滯留京郊懷柔。

已經(jīng)是涼風(fēng)乍起的時節(jié)，山坡依然披著濃墨般的綠裝，梧桐黃葉，卻悄悄多了起來。

夜不釋卷，先睹為快，廢寢忘食，一氣終篇。

我追隨明德兄弟的筆墨，去到他的故鄉(xiāng)西昌：安寧河谷的六月，靜靜的，綠綠的，美美的；到了多彩的深秋，亮出迷人的風(fēng)采，又透著醉人的韻味兒。跟著他，去看長村梯田，去品桃花魚香，在黃昏的炊煙里找尋久違的靜穆，在河壩池塘的嬉戲中體味兒時的歡欣。

原來，這些都是童年的故鄉(xiāng)。

還有故鄉(xiāng)的童年。

枯水季節(jié)，河床上露出一塊大青石，帶著親人們撬出來，抬到家里，變成小院石桌，供一家人辛勤的勞作之后，品茶，聚酒，夜話。這是一位怎樣的母親！她平坡建屋，開荒種菜，她采藥行醫(yī)，吟詩誦詞；她扶持著文弱的書生丈夫，拉扯著苦難中的兒女，負重前行；她操持家務(wù)，操心兒女，用柔軟的肩膀扛起一家的生計與安危。之余，她又讓那一方石桌，承載了溫馨與親情，彌漫了浪漫與理想，在艱辛中呵護希望，在苦難中安頓歡樂！她該有多高的心氣，多雅的情致，多廣的心懷！

知性，善良，文雅，樸實——母親這些優(yōu)秀的品質(zhì)，連同血脈，一起傳遞給了明德兄弟。

母親播在心底的種子，生根發(fā)芽；讀書，讀書！讀書增添著無盡的才華。讀書，從西昌的青山河谷走出來，走到川北綿陽，走到錦繡蓉城。歲月洗去了青澀，但是沒有洗去對美好的向往。昔日放鵝牧牛的少年，歷練成了教育棟材。于是，就用藝文勖勉后學(xué)，就用情懷點亮航標(biāo)，就用綠植裝點校園，就用風(fēng)華暈染青春。在別樣的原野上，耕耘出了一道靚麗的風(fēng)景。

明德兄弟，用儒雅的文字，抒寫心底的情愫，承載歲月的痕跡，找尋精神的家園。

兄弟的鄉(xiāng)賢蘇子有詩云：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西?！闭\哉，斯言。

“宿鳥戀本枝”，幽草惜寸光；心曲托故園，歲月結(jié)華章。

掩卷，久坐，悠然想起了那只越過紅螺山北征遠方的大雁。

也許，那是一只背負鄉(xiāng)愁的飛鴻，一只尋找家園的飛鴻，一只向往天邊彩云的飛鴻。

二〇一九年九月六日