針對鄉(xiāng)校科研現(xiàn)狀  例談?wù)n題研究策略

——區(qū)李彰有名師工作室在鄉(xiāng)村學(xué)校開設(shè)菜單講座

2019年11月25日下午，正高級教師、江寧區(qū)高中政治李彰有名師工作室主持人李彰有老師，應(yīng)邀到鄉(xiāng)村學(xué)校支教，在江寧區(qū)土橋初級中學(xué)開設(shè)區(qū)級菜單講座，作了一場題為《例談一線教師課題研究的成功策略》的專題講座。

李老師針對當前教師在課題研究中存在的“與自己無關(guān)、于工作無益、欲研究無奈”的現(xiàn)狀，從自己課題研究起步談起，以自已已主持完成結(jié)題的6個（1國、2省、2市、1區(qū)）課題為例，首先指出一線教師開展課題研究，是教師專業(yè)成長的需要，是搞好教育教學(xué)工作的需要，是評職評優(yōu)的需要。然后指出一線教師課題研究成功的三項策略：讓教育教學(xué)研究成為一種幸福的生活體驗；著眼于解決教育教學(xué)工作中遇到的實際問題，努力尋找教育教學(xué)與教科研的最佳結(jié)合點，“選自己該研”“選自己能研”“ 選別人未研”，做教育改革的熱情支持者和積極研究者；選擇適合的科學(xué)的教育理論作指導(dǎo)。

李老師一個多小時的講座，對于轉(zhuǎn)變我校教師的教科研觀念，更好的提升我校教師的教科研水平，引領(lǐng)教科研方向，促進教師專業(yè)成長，起到了積極的指導(dǎo)作用。

（土橋初級中學(xué)教科室）