——崧淀中學(xué)崧韻語(yǔ)文工作室承辦“師之蘊(yùn)”課例研修展示觀摩活動(dòng)及新年主題朗誦會(huì)

崧韻語(yǔ)文工作室  徐娟娟

2019年12月25日，正值歲末年終，崧淀中學(xué)崧韻語(yǔ)文工作室承辦了“師之蘊(yùn)”課例研修展示觀摩活動(dòng)及師之蘊(yùn)“古韻新聲 詩(shī)韻傳誦”新年主題朗誦會(huì)活動(dòng)。青浦區(qū)進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)、青浦區(qū)“師之蘊(yùn)”工作室領(lǐng)銜人關(guān)景雙老師、 “師之蘊(yùn)”工作室四期成員、山東省淄博市第四期中小學(xué)名師建設(shè)工程人選共200余人參與了此次活動(dòng)。

上午的課例研修行動(dòng)有崧韻語(yǔ)文工作室成員李利民老師主持，首先觀摩崧淀中學(xué)徐晶老師執(zhí)教六年級(jí)《伯牙鼓琴》一課，徐老師抓住“知音”引導(dǎo)學(xué)生剖析課文，體會(huì)鐘子期對(duì)伯牙的琴技、心志的理解和欣賞贊美，把握知音的深層意蘊(yùn)。課堂上學(xué)生的書(shū)聲瑯瑯、審思明辨和徐老師的徐徐引導(dǎo)、娓娓道來(lái)給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。

課后，崧韻語(yǔ)文工作室全體成員向山東省淄博市第四期中小學(xué)名師建設(shè)工程人選展示課例研修的基本范式及流程，首先是執(zhí)教老師徐老師進(jìn)行了說(shuō)課，徐老師從解讀思考、設(shè)計(jì)反思、課堂體悟和觀點(diǎn)得失四個(gè)方面分享了她此次課例研修行動(dòng)過(guò)程中的心路歷程及點(diǎn)滴感悟。

接著，崧韻語(yǔ)文工作室成員分為兩個(gè)小組就各自的觀察點(diǎn)進(jìn)行默會(huì)和小組討論，緊接著第一小組觀課組長(zhǎng)付宏瑩老師針對(duì)徐晶老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》一課就課時(shí)目標(biāo)的具體化和教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)性兩個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行交流。付老師圍繞“目標(biāo)如高山，簡(jiǎn)潔適切”“環(huán)節(jié)似流水，清晰流暢”“目標(biāo)環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)，高山流水遇知音”三個(gè)方面，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。在評(píng)課中，能夠緊緊圍繞觀察點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；能夠結(jié)合課堂實(shí)例與片段，有理有據(jù)、清楚細(xì)致地分析此節(jié)課的得失；能夠結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)；能夠從培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)；能夠總結(jié)提煉本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)，指出不足與給出改進(jìn)意見(jiàn)，充分展示出一位骨干教師的能力，受到參與活動(dòng)的山東地區(qū)老師的認(rèn)可與好評(píng)。

第二小組觀課組長(zhǎng)胡懿芃老師從“文言散文的教讀策略”和“學(xué)習(xí)過(guò)程的及時(shí)測(cè)評(píng)”兩個(gè)觀察點(diǎn)對(duì)徐晶老師《伯牙鼓琴》教學(xué)進(jìn)行了評(píng)課。胡老師從以下角度提出了評(píng)價(jià)：1.聚焦策略，以學(xué)定教，教學(xué)有法：①激趣策略——激發(fā)興趣，以已知撬動(dòng)未知；②朗讀策略——細(xì)化朗讀，以部分推進(jìn)整體；③賞析策略——圍繞主線，以一詞帶動(dòng)全篇。2.關(guān)注習(xí)得，以學(xué)評(píng)教，學(xué)生得法：①學(xué)法歸納，即時(shí)生成；②捕捉反饋，適時(shí)調(diào)整。胡老師的評(píng)課內(nèi)容脈絡(luò)清晰、角度明確，很好地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。

緊接著，領(lǐng)銜人關(guān)景雙老師對(duì)本次課例研修行動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，關(guān)老師充分肯定了崧韻語(yǔ)文工作室的課例研修行動(dòng)，并希望工作室今后繼續(xù)發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織青年教師以“上課、讀課、寫(xiě)課”的方式，在“師之蘊(yùn)：目標(biāo)貫通的學(xué)習(xí)課堂”課例研修中，形成有效的教學(xué)策略和方法，提高青年教師的教學(xué)素養(yǎng)和水平，不斷夯實(shí)教學(xué)能力和素養(yǎng)。

最后，崧淀中學(xué)師之蘊(yùn)·崧韻語(yǔ)文工作室劉璐璐老師向與會(huì)教師分享了工作室本學(xué)期的課例研修方案——“文言散文教讀課”的教學(xué)策略課例研修行動(dòng)，劉老師結(jié)合本人《賣柑者言》課例報(bào)告從研修背景、研修范式、研修主題、研修安排、課例寫(xiě)作五個(gè)方面進(jìn)行詳盡介紹，劉老師的分享既有理念引領(lǐng)，又有案例支撐，還有實(shí)操方法，受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。

下午一點(diǎn)半，師之蘊(yùn)“古韻新聲 詩(shī)韻傳誦”新年主題朗誦會(huì)繼續(xù)在崧淀中學(xué)小劇場(chǎng)進(jìn)行。由徐晶老師帶領(lǐng)七位同學(xué)的組詩(shī)朗誦拉開(kāi)序幕，他們用聲音作畫(huà)，繡口一吐，便帶來(lái)了春風(fēng)的芬芳、春花的繽紛、春草的蓬勃、尋春的驚喜。古箏伴奏音律婉轉(zhuǎn)流利，如春雪融動(dòng)，如山澗流水，如鳥(niǎo)鳴幽林。伴舞的同學(xué)長(zhǎng)袖揮灑，婀娜多姿地演繹了春的靈動(dòng)、喜悅。

朗誦會(huì)分為四個(gè)篇章：古韻悠悠、散韻新聲、詩(shī)魂傳誦、詩(shī)詞聯(lián)誦?！皫熤N(yùn)”工作室的老師們紛紛登臺(tái)獻(xiàn)藝，他們演繹了一篇篇古代詩(shī)詞和優(yōu)美散文，一章章現(xiàn)代詩(shī)歌和散文名篇。

我校語(yǔ)文教師潘辰怡老師以一首林徽因的《你是人間的四月天》登臺(tái)亮相，如果我愛(ài)你，正好你也愛(ài)著我，這一定是最幸運(yùn)的事情，林徽因在《人間四月天》中遇到的就是這樣令人艷羨的愛(ài)，我校的潘辰怡老師，用無(wú)比的深情，為全場(chǎng)做出了最美的詮釋。觀眾們跟隨著潘老師的朗誦在溫婉的“四月天”沉浸于愛(ài)、暖與希望之中……

崧淀中學(xué)的小劇場(chǎng)內(nèi)，一整天，一群人，探索課例研修提升教學(xué)素養(yǎng)，感受聲音展現(xiàn)中華文化，以研修的方式促進(jìn)教師成長(zhǎng)，以語(yǔ)文的方式詩(shī)意地生活，這是研修的魅力，更是文化的傳承。

南國(guó)研學(xué)雨綿綿 吾儕砥礪月年年

高青實(shí)驗(yàn)中學(xué)高傳龍

時(shí)維臘月，序數(shù)仲冬。這次隨名師團(tuán)南下申城，目的無(wú)他，一固本；二進(jìn)德；三修業(yè)。華東師大董蓓菲教授《指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》的講座，讓我思考不同學(xué)段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的指向與考量；江蘇省鎮(zhèn)江市教科研中心譚慶仁老師《基于大概念進(jìn)階學(xué)習(xí)的單元整體設(shè)計(jì)》的報(bào)告，啟示我們，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的確定不可囿于單篇，更應(yīng)樹(shù)立大概念進(jìn)階教學(xué)的單元整體設(shè)計(jì)理念和眼光；郭志明老師《從枝繁葉茂到偉岸挺拔——當(dāng)代“三名”的使命與擔(dān)當(dāng)》，促使我重新認(rèn)識(shí)與定位自己的職業(yè)——教師，守教書(shū)育人初心，勇?lián)⒌聵?shù)人使命，茲事體大，不可不牢記，更須力行之。浙江省仙居縣教科所張志偉老師《學(xué)校教研活動(dòng)的組織與策劃》漫談，青浦教院關(guān)景雙副院長(zhǎng)的《探索中式課例研修范式，提升教師教學(xué)實(shí)操素養(yǎng)》的討論及中式課例研修觀摩，研究與教學(xué)融匯貫通，磨課共評(píng)課耳目一新，還有《古韻新聲，師蘊(yùn)傳誦》展示教師誦讀風(fēng)采的新年朗誦會(huì)，令人心馳神往，嘖嘖稱贊——完整而幸福的教育生活真好！

在滬時(shí)日，外邊是冬天，心里卻老是春天。申城之學(xué)，堅(jiān)定了余為師之心，明確了余成長(zhǎng)之路，幸哉！樂(lè)哉！清楚記得來(lái)滬前，有家長(zhǎng)微信留言：祝高老師滿載而歸！此刻，坐在北上列車?yán)锏奈?，?yīng)該，也可以對(duì)自己說(shuō)，對(duì)，滿載而歸！我昔去時(shí)冬草黃，我今歸時(shí)春水漾。來(lái)去匆匆數(shù)日耳，湖山一角已豁朗。

“向優(yōu)而生，伴優(yōu)而行”

――淄博市第四期中小學(xué)名師建設(shè)工程人選上海研修簡(jiǎn)報(bào)（節(jié)選）

尹玫強(qiáng)

感恩著，憧憬著，生長(zhǎng)著，

我們帶著組織的信任和重托，

背著行囊，裝著初心，

滿懷激情地走進(jìn)上海名師培訓(xùn)基地。

這里是科技的華堂，

這里更是求學(xué)的圣殿，

我們動(dòng)身之際，

就已經(jīng)將全身心匯入了成長(zhǎng)的海洋。

外面天很冷，

我們的心卻因?yàn)樨?zé)任和熱情而沸騰。

原文鏈接：        古韻新聲師蘊(yùn)悠長(zhǎng)