為進(jìn)一步促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育交流，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)作用，12月27日，蔣文軍名師工作室一行10名成員到三星中學(xué)開展了送教活動。此次送教活動圍繞工作室課題《基于“深度學(xué)習(xí)”的高中語文教材--小說文本解讀的教學(xué)策略研究》，由陽安中學(xué)任茂華老師及何碧玉老師給我們分別帶來了高三語文小說復(fù)習(xí)展示課《快速有效批注，讓考場小說閱讀走向深處》和專題講座《打通多種渠道 搭建學(xué)習(xí)橋梁--讓小說文本解讀走向深度》。

首先，由名師工作室成員、陽安中學(xué)任茂華老師上復(fù)習(xí)展示課《快速有效批注，讓考場小說閱讀走向深處》。任老師從明確小說閱讀命題要點(diǎn)開始，到明確小說文本考點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會有效批注，直至最后小組合作探究建構(gòu)小說深度閱讀模式。循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我和相互糾錯，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，更利于學(xué)生理解小說文本。整體上從略讀到精讀，幫助學(xué)生解決相關(guān)問題，更深層次地讀懂文本。

第二項(xiàng)，由名師工作室成員、陽安中學(xué)教科室主任何碧玉老師作了《打通多種渠道 搭建學(xué)習(xí)橋梁--讓小說文本解讀走向深度》的專題發(fā)言。何老師從“明確語文課標(biāo)要求，為小說文本解讀走向深度”“找準(zhǔn)問題原因，為小說文本解讀走向深度指引方向”“通多種渠道，讓小說文本走向深度提供保障”三個方面，對教師與學(xué)生在小說文本閱讀方面存在的問題進(jìn)行深度解讀與拓展，引發(fā)了與會教師對小說教學(xué)的深刻反思。

第三項(xiàng)，由工作室成員和三星中學(xué)的全體語文教師一起進(jìn)行了評課和交流，任茂華老師結(jié)合老師們介紹的小說課堂學(xué)情以及自己上課過程發(fā)現(xiàn)的問題，又同大家交流了關(guān)于習(xí)題的選用以及講解方法等方面的經(jīng)驗(yàn)，老師們受益頗深，一致認(rèn)為：任老師的常態(tài)課講授對老師和學(xué)生都比較實(shí)用。同時何碧玉老師也針對這堂課及專題講座提出了自己在教學(xué)中的一些困惑引發(fā)在場老師的熱烈討論，把評課升華為具有濃厚氛圍的小說深度閱讀學(xué)術(shù)研討會。

最后，由工作室領(lǐng)銜人蔣文軍總結(jié)發(fā)言。蔣校長就如何讓學(xué)生快速有效的讓學(xué)生進(jìn)行批注提出關(guān)鍵性指導(dǎo)，并指出進(jìn)行小說文本深度解讀的根本性方法是閱讀，讓學(xué)生有效地進(jìn)行整體閱讀，獲得深層次的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生主動走向知識是實(shí)現(xiàn)小說文本深度閱讀的根本辦法。

2019年12月30日

                                      撰稿人：羅祥育

附圖片：