近日，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了很多關(guān)于在線教學(xué)的文章，其中既有統(tǒng)一課表的，也有提供大量資源供學(xué)生選學(xué)的，林林總總。概括起來，即存在課程資源即教學(xué)資源的誤區(qū)。
       筆者百度了一下“課程資源”與“教學(xué)資源”，摘錄如下：
       課程資源是指課程要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和不同的經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。
       教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等，廣義也應(yīng)該涉及到教育政策等內(nèi)容。從廣義上來講，教學(xué)資源可以指在教學(xué)過程中被教學(xué)者利用的一切要素，包括支撐教學(xué)的、為教學(xué)服務(wù)的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學(xué)資源（學(xué)習(xí)資源）主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)。
       從兩個詞匯的論述中不難看出兩個概念之間的差異：
       教學(xué)資源是被“教學(xué)者”利用的要素。也就是“教學(xué)”的發(fā)生，應(yīng)該有“教學(xué)者”，即“教師”的參與。教師會根據(jù)自己所教學(xué)生的學(xué)情不同，從“課程資源”中選取“適合于學(xué)生”的教學(xué)內(nèi)容，才能成為教學(xué)資源，也就是“在線教學(xué)”才能發(fā)生。否則，只是提供了一些“學(xué)生可以學(xué)習(xí)的資源”而已。
       很多人常常關(guān)注于建設(shè)或提供了多少課程、采用了何種傳輸方式、運(yùn)用了何種技術(shù)，這些或許會影響到在線教學(xué)的質(zhì)量，更為重要的是是否給予教師選擇課程資源的權(quán)力，教師是否能夠根據(jù)學(xué)情選擇教學(xué)資源、能夠采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略開展在線教學(xué)，應(yīng)該是影響在線教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，由此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)該是一個永恒的主題。

選自“e家微談”