培養(yǎng)創(chuàng)新思維  提高科幻畫創(chuàng)作能力

成都市泡桐樹小學(xué)天府校區(qū)   陳冠夫            

 [引言]:

科技興國、科技富民為我國當前國家發(fā)展的重中之重，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是鄧小平同志堅持和發(fā)展馬克思主義,對馬克思主義科學(xué)技術(shù)論和生產(chǎn)力論作出的新概括。中國要強盛,人民要富裕,都要依靠科技的力量。然而科技力量的教育培養(yǎng)是持續(xù)性和連貫性的，所以，科技要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。1979年11月，中國科協(xié)、教育部等在北京舉辦“首屆全國青少年科技作品展覽”。鄧小平同志為該活動題詞：“青少年是祖國的未來，科學(xué)的希望！”，這就是全國青少年科技創(chuàng)新大賽的前身。大賽的活動內(nèi)容包括競賽系列和展示系列兩個方面。經(jīng)過20 多年的不斷發(fā)展和完善，大賽積累了豐富的經(jīng)驗，做出了特色，做出了品牌，在廣大青少年和社會各界中產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，每年有近1500萬名青少年參加不同層次的科技創(chuàng)新活動。目前，“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”已經(jīng)成為我國國內(nèi)面向在校中小學(xué)生開展的規(guī)模最大、層次最高的青少年科技教育活動。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽的宗旨是：培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰(zhàn)。

科幻畫是創(chuàng)新大賽的重要組成部分，以普及面廣、方便、便于培養(yǎng)創(chuàng)新思維而深受廣大中小學(xué)生的喜愛。在當今世界,特別是未來世界,對于少年兒童來說,既是陌生的,同時又是新奇的,在他們眼中,在他們的思維中都是一幅幅五彩繽紛的幻想畫?？茖W(xué)幻想繪畫活動,已是當今世界各國少年兒童在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時,插上科學(xué)想象的翅膀,對活躍孩子身心,激發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,嘗試手腦并用,以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融合交流具有非常重要的作用.

[關(guān)鍵詞]：青少年科技創(chuàng)新  科幻畫  創(chuàng)作與輔導(dǎo)

[內(nèi)容提要]：

一、    什么是科幻？

二、    科幻畫的特征

三、    科幻畫作品創(chuàng)作的三大基本要素：
 1、科幻畫的科學(xué)性

2、 少兒科幻畫作品的創(chuàng)意性

3、少兒科幻畫作品的藝術(shù)性

四、    科幻畫怎么畫？少兒科普美術(shù)作品怎么

進行創(chuàng)作？

五、科幻畫的表現(xiàn)內(nèi)容例舉

六、科幻畫的評判標準

[正  論]：

我一直參加此項工作，通過參加一系列的科普美術(shù)活動（主要包括全國青少年科技創(chuàng)新大賽科幻項目），從自己的角度闡述了一些觀點與想法。

一、 什么是科幻？
     科幻簡單的解釋是，以科學(xué)為基礎(chǔ)的幻想?？苹盟囆g(shù)包括科幻小說、科幻電影與電視影集、科幻漫畫、科幻卡通與動畫、科幻詩，以及新興的科幻類電腦游戲。
     科幻的定義眾說紛云，莫衷一是，尺度差異極大。以真實或想象的科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)。其中最廣義的一種，認為只要故事中含有超現(xiàn)實因素，便可算作科幻作品。正統(tǒng)科幻迷所持的標準則較嚴格，主張至少要包含一個科幻因素──科學(xué)與幻想缺一不可。倘若沒有任何科學(xué)根據(jù)，則只能歸為奇幻、魔幻或超現(xiàn)實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是一個科學(xué)寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學(xué)離不開幻想，藝術(shù)離不開真實"，或許正是科幻藝術(shù)的最佳寫照?？苹弥械目茖W(xué)并沒有任何局限，天文、物理、生物、化學(xué)、機械、電子都可以提供很好的題材。除了自然科學(xué)之外，社會科學(xué)同樣能作為科幻的素材。根據(jù)科幻的嚴格定義，不難導(dǎo)出如下定理：

科幻基本構(gòu)思必須符合兩個條件：

(1)     現(xiàn)在絕不可能；

(2)     未來一定要有可能。

因為若是現(xiàn)在已有可能，則見不到幻想的成分；而假如未來亦無可能，那就代表該構(gòu)思已抵觸了既有的科學(xué)。

二、科幻畫的特征
1、什么是科幻畫 
     少兒科幻畫是科學(xué)幻想的內(nèi)容，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。具體講就是少年兒童在理解的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運用繪畫語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品。少兒科幻畫是真實反映孩子童心的一種藝術(shù)形式。
2、科幻畫有別于兒童畫 
    我們通常講的兒童畫，往往是以年齡為界的，凡是未成年的孩子畫，統(tǒng)稱兒童畫。兒童畫是孩子們在現(xiàn)實生活中觀察、體驗、記憶描繪出來的繪畫。其中也不乏孩子們的大膽的幻想，這些畫中常有美麗的神話故事，以寄托他們對美好生活的向往。如孩子們的“到月亮上找嫦娥姐姐”之類的圖畫，他的畫只是一種傳說，不是科幻畫，又如孩子經(jīng)常把月牙兒畫上小姐姐的五官，把太陽畫成老爺爺，這些都只屬于童話，不是科幻畫。 
    科幻畫不是一般意義上的幻想，它是富有時代理念，有一定前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品，它必須以科學(xué)的知識和科學(xué)規(guī)律去幻想?！敖裉斓幕孟耄瑢蔀槊魈斓默F(xiàn)實。”至于實現(xiàn)這個幻想，需要多少天，多少年，也許會很長，也許會很短……
3、科幻畫有別于科普宣傳畫 
   “科普畫”是用繪畫的形式，通俗易懂地表現(xiàn)一些科學(xué)知識，圖文并茂，形象化的進行科學(xué)知識的普及和宣傳工作，所以一般科普畫比較寫實，科幻畫則要求寫意。科幻畫的功能又局限于科普宣傳，而是力求充滿探索精神和想象力，去創(chuàng)造新事物，建設(shè)新生活、新天地。

三、科幻畫作品創(chuàng)作的三大基本要素：
1、科幻畫的科學(xué)性

科學(xué)幻想必須具備一定的科學(xué)合理性，必須以現(xiàn)有的科學(xué)成果為基礎(chǔ)。這要求我們充分認識科學(xué)的本質(zhì)?？茖W(xué)幻想必須具有符合一定內(nèi)在邏輯。
在科幻畫的基本要求中，首先是作品的科學(xué)性，少兒科幻畫也不例外。它包括了兩個方面的含義。第一，真實性，科普美術(shù)作品的內(nèi)容無論是構(gòu)思或創(chuàng)意都必須有一定的真實性，科幻畫的生命在于真實，絕不能弄虛作假，無中生有。這里的真實性，實質(zhì)就是唯物性，既同法輪功之類的偽科學(xué)劃清界限，從這層意義上講，科幻畫的科學(xué)性應(yīng)當是真實、可行的，這說明科幻畫的幻想與假定應(yīng)當基于科學(xué)的幻想和假定，同時幻想的假定與境界也必須體現(xiàn)出科學(xué)性，這樣創(chuàng)作出來的美術(shù)作品才能使觀摩者通過科學(xué)的形象和意境來揣摩未來的科技世界；第二，準確性，這里所提到的準確性既包括科普美術(shù)作品內(nèi)容的準確性，也包括一系列科學(xué)原理運用的準確性，在科幻畫的創(chuàng)作過程中因為要涉及許多許多方面科學(xué)幻想的內(nèi)容，如何引導(dǎo)孩子們更準確的描繪對象的科學(xué)原理是少兒科幻畫作品創(chuàng)作的難點之一。例如輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫《高空閃電收集器》，作者在創(chuàng)作過程中翻閱了相關(guān)的科技書籍，在運用能量轉(zhuǎn)換定律的基礎(chǔ)上，大膽預(yù)測未來的人類如何通過科技手段發(fā)明科技產(chǎn)品，將雷雨天中的閃電能量收集起來，使得時常危急人類，造成物質(zhì)和生命損傷的閃電變成造福于人的資源。綜上所述，對于未來的預(yù)測和科學(xué)幻想，是少兒科幻畫的重要題材，而這種作品的基本依據(jù)應(yīng)建立在準確的真實的科學(xué)基礎(chǔ)上，偽科學(xué)的和不科學(xué)的幻想會使人誤入歧途，歷史上永動機的設(shè)想便是明例。
     2、科幻畫的創(chuàng)意性（幻想性）
     科幻畫作為科普美術(shù)的一項重要形式，其實質(zhì)就是在一定正確原理的基礎(chǔ)上大膽的預(yù)測和發(fā)展新的科學(xué)內(nèi)容，其本身就是一種創(chuàng)意的過程，那么如何正確的指導(dǎo)青少年選擇作品的創(chuàng)意內(nèi)容呢？我認為：第一，要指導(dǎo)學(xué)生確立一個正確的創(chuàng)作意圖。每一個寫文章的人，都要自覺不自覺的回答問題：“我為什么要寫這篇文章”？這就是作者的初步創(chuàng)意，因此作為指導(dǎo)教師必須首先樹立這么一種觀念：科幻畫是由孩子們自己創(chuàng)作的，是為了讓孩子們通過自己的創(chuàng)意來建立科學(xué)的世界觀和方法論，即追求科學(xué)的真知，反之則會陷入偽科學(xué)的泥淵，一幅作品《瓶栽人》，作品由于在創(chuàng)作上背離了科學(xué)原理，違背了基本的倫理道德，受到了全國評審委員會的一致批評；第二，要指導(dǎo)學(xué)生選定恰當?shù)念}材和主題。作為科幻畫它首先應(yīng)表現(xiàn)人類尚未實現(xiàn)包括近期正在努力實現(xiàn)的一些科學(xué)創(chuàng)造和科技發(fā)明，應(yīng)具有新穎性；其次應(yīng)具有一種針對性，對于現(xiàn)實生活中無法解決的一些問題，通過孩子們正確的創(chuàng)意加以解決，這是科幻畫創(chuàng)作的關(guān)鍵，例如，在新的世紀，環(huán)境保護急需引起社會的重視，今天的青少年長大后都要面臨許許多多更嚴重、更能威脅到人類的環(huán)境問題，選取這方面的題材自然會增加作品的創(chuàng)意空間，在今年的創(chuàng)新大賽中，獲獎作品基本上集中在環(huán)保題材上就是一個明例，一個同學(xué)設(shè)計的《太空垃圾收集器》，則把人們對環(huán)境保護的原理引向了最深的、最遠的層次。當然在題材的選擇過程中還應(yīng)進一步挖掘孩子們的童趣，并通過孩子們豐富的創(chuàng)意性的聯(lián)想舉一反三，觸類旁通，出現(xiàn)創(chuàng)造性的效果。《太空垃圾收集站》據(jù)說原思路是教師所定，但小作者能主動發(fā)揮自己熱愛航天及其相關(guān)科技產(chǎn)品的特點，通過豐富的遐想于與大膽的創(chuàng)意設(shè)計出了這艘結(jié)構(gòu)清晰、功能明確的太空清潔船。

3、少兒科幻畫作品的藝術(shù)性
    少兒科普美術(shù)作品是運用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，它包含著科普美術(shù)作品應(yīng)是運用造型藝術(shù)來表現(xiàn)科技作品，并運用色彩、明暗、線條、構(gòu)圖等技巧，通過美術(shù)手法（包括繪畫、雕塑）來表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的形象，科幻畫也一樣……，沒有藝術(shù)性的作品就談不上是科普美術(shù)作品，充其量只能算作科技圖紙。前蘇聯(lián)科普作家伊林說：“科學(xué)和藝術(shù)是同時起跑的”科普美術(shù)的藝術(shù)性就是要求我們運用藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律去表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的美，去體現(xiàn)人類從事科技活動的美，這就是科學(xué)與藝術(shù)的有機結(jié)合。藝術(shù)性強的科普美術(shù)作品能給青少年以美的熏陶，美的感受，并進一步體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的內(nèi)在的美。

四、怎樣教孩子畫好科幻畫 
    1、教師應(yīng)收集并掌握相關(guān)的科學(xué)信息，在學(xué)生畫科幻畫之前，開闊視野，使學(xué)生能畫之有物，異想天開。

也可以給一些提示：如，因為地球上人太多，就在海底造房子，畫張《海底家園》吧。再如把圖片、影像資料展示給學(xué)生，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進行想像創(chuàng)作直至完成。 
    2、在技巧上適當指導(dǎo)。

如畫得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構(gòu)思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。 
    我經(jīng)常觀看孩子科幻畫，從作品中我發(fā)現(xiàn)了一個讓人擔心的問題，孩子們的科幻空間太窄了，甚至有些走偏：大部分孩子分不清什么是幻想、什么是科幻，他們眼中的科學(xué)世界只有“上天”或“入海”，不是到宇宙去種菜就是到海底去建房，而人類最主要的活動——生活幾乎被孩子們忘卻了，生活中的身邊小事好像很難引發(fā)他們的科學(xué)幻想。之所以出現(xiàn)這種情況，我認為與我們教育的失誤有關(guān)，我們似乎從來不會告訴孩子科學(xué)最重要的一點是“服務(wù)于人”，也不會告訴孩子們什么是市場意識。參加創(chuàng)新大賽的孩子的作品全部都是可以讓我們的生活更輕松的實用品創(chuàng)新。
    孩子的幻想是最不受約束的，他們的想法甚至?xí)Ыo科學(xué)家靈感，因此國外常有科學(xué)家專門去欣賞孩子們的科幻比賽。我們的教育一定要讓孩子們知道，科學(xué)研究的對象并不是只有太空，也不是只有研究太空的人才是科學(xué)家，那些關(guān)注普通人的生活，并用科技改變我們生活的人也是科學(xué)家。因此我們要教會孩子們什么是市場意識和市場需求，只有了解了生活的需求，孩子們才會有更豐富的科幻空間。
    教孩子們畫科幻畫。我一般先告訴學(xué)生什么是科幻畫，怎樣創(chuàng)作科幻畫，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖、上色，如何表現(xiàn)……我把重點放在科幻畫的技能技巧的指導(dǎo)。當我讓學(xué)生創(chuàng)作科幻畫時，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生抓耳饒腮地想不出內(nèi)容。我想，由于小學(xué)高年段的學(xué)生生理和心理發(fā)展，他們的想象力沒有低年級的同學(xué)那么豐富吧。當學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)放到我的眼前的時候，我看到的作業(yè)雖然表現(xiàn)形式各不相同，但表現(xiàn)題材卻差不多，要么太空遨游，要么海底探險，無非就是上天入海的內(nèi)容。

要畫好科幻畫，其中并不難。平時注意多讀一些科學(xué)幻想方面的書籍，多參加科學(xué)講座和科技創(chuàng)新活動，把科幻畫和發(fā)明創(chuàng)造，科學(xué)論文、工藝設(shè)計等科技結(jié)合起來。還要注意觀察和收集身邊的新事物、新信息，對天文、地質(zhì)、海洋、環(huán)境、生物工程、信息工程、納米技術(shù)、遺傳工程都可以有一定的關(guān)注。對已了解的知識信息進一步去想象、構(gòu)思和創(chuàng)作。另外，同學(xué)們可以把平時學(xué)習(xí)生活中遇到的“不順手”“不合理”“不舒服”“不方便”的一些小事物，動一動腦，動一動手變成了“順手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物，也可用繪畫的手法把它表現(xiàn)出來。只要有大膽豐富的科學(xué)想象力和有個性的繪畫形式有機結(jié)合，就是好作品。

3、在科幻畫創(chuàng)作的同時，作為指導(dǎo)教師首先應(yīng)注意以下幾點：

第一，作品創(chuàng)作的構(gòu)思一定要恰當。適用于科幻創(chuàng)作的內(nèi)容很多，創(chuàng)作的技法又各異，因此無論什么樣的創(chuàng)意及技法對各階段的青少年來說都要切合他們的知識水平，符合他們的已掌握的科技程度，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，當然要求的程度可略高一些，以發(fā)掘他們的創(chuàng)造才能；

第二，要相信青少年的創(chuàng)造力。指導(dǎo)教師在布置創(chuàng)作要求時，一定要方向明確，同時又不墨守陳規(guī)，鼓勵他們?yōu)檫_到既定的畫面效果，多方面、大膽地去設(shè)想，去創(chuàng)造，對于初稿設(shè)計的作品要根據(jù)實際情況作出中肯的分析，對于那些構(gòu)思大膽，獨辟蹊徑的佳作更應(yīng)當予以充分的肯定；

第三，要用童心來看待青少年的科幻畫創(chuàng)作。對于創(chuàng)作初期孩子們即興完成的初稿作品，要求指導(dǎo)教師從青少年自身的角度出發(fā)，以純真的童心去審視作品，因為初稿的作品中往往都凝結(jié)著青少年對科學(xué)領(lǐng)域的初步暢想和理解，對于那些極小的成功和點滴的創(chuàng)意都應(yīng)予肯定和進一步的啟發(fā)。

五、  科幻畫的表現(xiàn)內(nèi)容例舉

（一）、歷屆獲獎科幻作品。（圖片）

1、不要畫太空類。除非出新。

2、海洋類

3、地下類

4、最新科技發(fā)明。電視、電影。

5、人造物、器官移植。

6、生活中不方便的，可以先改進。神奇防雨鞋，會走路的書包。

7、隆技術(shù)。人造人：比如，《弗蘭肯斯坦》中，被拼湊起來的丑陋巨人在一次電擊后獲得生命，同時也成為生化

8、人工冬眠。

9、整形與美容整形。

細胞修復(fù)法。求助于醫(yī)學(xué)家認為人的先天遺傳潛力如果完全釋放出來，每個人都是健康而美麗的。幾乎所有畸形都來自于后天影響。而他可以通過刺激內(nèi)分泌的方法，激活這些先天潛力，使人“找回自己的臉面”。
   10、器官移植。掌握了高超的器官移植手術(shù)。

車禍墜岸，奄奄一息。隱居的科學(xué)家給他移植了大量動物器官，不僅保住性命，而且使他擁有了許多動物的行為習(xí)慣。

11、其它醫(yī)學(xué)題材?？苹米髡呓饾淖髌贰对鹿鈲u》，其中便出現(xiàn)了從螞蟥中提取的“生命復(fù)原素”。梅生在導(dǎo)師孟凡凱的領(lǐng)導(dǎo)下研制成這種藥劑，又用它挽救了人的生命。

12、太空蔬菜：通過基因技術(shù)，改造的蔬菜。它實現(xiàn)了七十年代末還堪稱奇跡的夢想——反季節(jié)載培。
   13、太空開采隕石礦

14、石油輸油管道，柴油樹。

15、科學(xué)家們正在設(shè)計巨型電磁炮，向太空發(fā)射不載人的飛行器。他們認為，這種長達數(shù)公里的電磁炮雖然制造起來很復(fù)雜，但是使用起來遠比運載火箭方式要經(jīng)濟。
    16、天氣控制的描寫。當未來市要舉行第八屆全市運動會時，經(jīng)各單位協(xié)商同意，將運動會期間的天氣控制為市區(qū)晴天，郊區(qū)下雨，沿海曬鹽場一帶又是晴天，保證曬鹽工作正常進行。

17、冬眠

18、海洋食物和經(jīng)濟作物。尼摩船長和他的部下厭棄陸地，甚至不食用陸上的食品，這樣，大海就成為獲取食物的主要來源。
    19、人造食品

六、科幻畫的評判標準 
評獎標準可概括為兩個性：藝術(shù)性、科學(xué)性 
評獎標準可概括為兩個好：內(nèi)容好、形式好
    以上是我近年來從事少兒科普美術(shù)創(chuàng)作工作以及參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫賽后逐步積累的一些經(jīng)驗和感受，不足之處望專家及同行指正。深信通過大家的努力，孩子們的創(chuàng)新思維會得到進一步的拓展，在不久的未來會誕生大批大批的科學(xué)家，我們的國家也越來越動力澎湃！