陳冠夫名師工作室及成員三年發(fā)展規(guī)劃                                  

                                                    陳冠夫

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家！讓我在此對工作室及成員未來三年的工作做一些規(guī)劃！

根據(jù)市教育局的引領(lǐng)方針, 名師工作室是要培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、研究能力強(qiáng)，具有先進(jìn)教育理念和廣闊視野，能夠引領(lǐng)成都教育改革發(fā)展，代表中西部乃至全國教育教學(xué)水平的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才并形成與之相應(yīng)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。并且未來教育家培養(yǎng)項(xiàng)目著眼于“四大能力”——綜合能力、科研能力、創(chuàng)新能力、引領(lǐng)能力的全面提升。根據(jù)市局的要求,因此作了以下的規(guī)劃：

     根據(jù)市教育局和市教科院美術(shù)工作導(dǎo)向和要求，以市局指導(dǎo)為龍頭，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)、成都市美術(shù)教師現(xiàn)狀，在狠抓自身與團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)基本功的提升、落實(shí)的同時重點(diǎn)打造專業(yè)發(fā)展特色。具體計(jì)劃如下：

一．增強(qiáng)自身與市名師工作室內(nèi)美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)。

   1、同時主動向國內(nèi)一流專家和同行們虛心學(xué)習(xí)，積極求教,努力提高自己及區(qū)內(nèi)教師的專業(yè)知識及科研水平。搭建教研交流平臺。如和全國美術(shù)專家楊景芝教授、全國美術(shù)教育專家龍念南老師、廣東的特級美術(shù)教師房尚昆工作室、北京楊廣馨工作室交流！和四川的名師工作室形成聯(lián)動與互助。 省、市教科院教研員、市少年宮的專家作為專家團(tuán)隊(duì)作堅(jiān)實(shí)的支撐。

   2、與高校聯(lián)動。我是高新區(qū)美術(shù)教研員，也是北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育平臺指導(dǎo)專家，四川音樂學(xué)院美術(shù)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院的特聘專家，與成都師范學(xué)院也有良好的合作關(guān)系，可以利用高校的資源作一些教師全員培訓(xùn)提升的事情。例如計(jì)劃借助四川音樂學(xué)院美術(shù)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院的資源設(shè)計(jì)每兩周一次的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)成都高新區(qū)的120多位中小學(xué)美術(shù)教師,從教師基本功、兒童畫輔導(dǎo)、教學(xué)科研等多方面對教師進(jìn)行提升。同時可以把自己在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院所學(xué)的最前沿、最新銳的美術(shù)動態(tài)帶給市內(nèi)的美術(shù)教師，開展多項(xiàng)講座，起到專業(yè)引領(lǐng)輻射的作用。計(jì)劃每年暑假帶部分優(yōu)秀名師前往北京培訓(xùn)提升專業(yè)素質(zhì)。名師工作室美術(shù)教師在北京現(xiàn)代工筆畫院培訓(xùn)1個月，

3、多讀書、讀好書。在理論與實(shí)踐中凝煉自己的思想，在實(shí)踐中摸索一條適合自己與大家都可以走的路子出來，形成固化成果。例如教學(xué)隨筆或思想錄、兒童畫輔導(dǎo)專輯，我在兒童藏族國畫水墨、科幻畫、環(huán)保畫領(lǐng)域的成果目前都可以提升積集出版。

4、持續(xù)提升教師專業(yè)水平。我的成長經(jīng)歷給我的啟示，知識改變命運(yùn)！學(xué)習(xí)是終身的事情，我的起點(diǎn)是以個師范生，如果不學(xué)習(xí)提升，那我現(xiàn)在有可能還呆在一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。師高弟子強(qiáng)，定期請省、全國知名實(shí)力派畫家指導(dǎo)工作室成員的繪畫、書法水平，提升自身修養(yǎng)，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)再往前邁一步。每學(xué)期有計(jì)劃有組織開展、指導(dǎo)教師專業(yè)技能練兵活動，常抓不懈。例如已聘請四川省詩書畫院的專業(yè)畫家王申勇（全國美展金獎獲得者）每周周日下午為市、區(qū)名師工作室國畫專業(yè)成員作指導(dǎo)。已聘請寫生中國成都分會的趙農(nóng)老師帶領(lǐng)我們的西畫成員每兩周定期在成都周邊寫生，提升專業(yè)技能。

   5、一年一次外出寫生。找專業(yè)畫家領(lǐng)隊(duì)指導(dǎo)，每次舉辦一個小型展覽、出一本小畫冊。把成果固化下來，在積累到一定程度就正式積集出版。

二、建立和發(fā)展市、區(qū)名師工作室教育科研團(tuán)隊(duì)。

承蒙領(lǐng)導(dǎo)和專家對美術(shù)學(xué)科的關(guān)注，目前已成立了以我為領(lǐng)銜人的市、區(qū)兩級美術(shù)名師工作室。美術(shù)名師工作室，乃薈萃美術(shù)名師的工作室也！導(dǎo)師一人優(yōu)秀不算優(yōu)秀 ，關(guān)鍵是要讓工作室團(tuán)隊(duì)中的每個成員在工作室中盡情展露其才華，迅速的成長為新一代名師！形成成都對全省、乃至全國的區(qū)域輻射影響力。

1、在全市范圍內(nèi)，以市優(yōu)秀教師、骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人為美術(shù)工作室成員，組成一個團(tuán)結(jié)有工作能力的隊(duì)伍。加強(qiáng)每位美術(shù)教師建立縱橫聯(lián)系，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，熟悉了解教師的思想動態(tài)、業(yè)務(wù)水平，增進(jìn)溝通。力爭將全市美術(shù)教師團(tuán)結(jié)凝聚在名師工作室周圍，以工作室為核心，形成一支有組織有高水平、務(wù)實(shí)高效、有梯度美術(shù)教師隊(duì)伍。帶動全市美術(shù)教育向前發(fā)展。切實(shí)抓好各項(xiàng)比賽，把最新的競賽信息及輔導(dǎo)培訓(xùn)傳達(dá)到位，資源共享。力爭名師工作室成員所屬學(xué)校學(xué)生在參加全國、省、市、區(qū)各級教育主管部門所舉行的比賽中成績優(yōu)異，每年獲獎學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較大增長。力爭三年內(nèi)出版一本高水平的全市名師工作室的教師美術(shù)作品集、名師工作室成員的學(xué)生作品集。全市名師工作室的教師課題研究成果集。

每個成員根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了三年的中長期發(fā)展目標(biāo)，在第一年出版了自己的工作室的導(dǎo)師和成員的畫冊，在這第二年，在今年年底會以課題為引領(lǐng)，出版緊緊圍繞課題為引領(lǐng)的論文、教案、課堂實(shí)錄作品集。以及學(xué)生的獲獎作品集。

2、將聘請省教育廳、市體藝衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)、省教研員馮恩旭老師、市教研員辜敏、省、市專家作為美術(shù)工作室專家團(tuán)隊(duì)，整合美術(shù)資源、校內(nèi)和校外結(jié)合，指導(dǎo)美術(shù)教育科研工作，指導(dǎo)全市參加省、市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動，美術(shù)論文比賽，課堂教育教學(xué)現(xiàn)場會，教師技能賽，教師寫生培訓(xùn)活動。同時針對省、市、區(qū)級學(xué)生比賽做指導(dǎo)，力爭推新人沖到更高一級賽事。

三、培養(yǎng)自己及名師工作室成員的國際視野。

以美術(shù)工作室為龍頭，積極認(rèn)真組織工作室教師參加國家級美術(shù)比賽、國際上的一些美術(shù)交流活動。對國際美術(shù)及美術(shù)教育動態(tài)有意定的了解，因此可加強(qiáng)這未來的國際交流與溝通。使成都的美術(shù)教育與世界同步！

在工作室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，深挖自身特色，爭取所在學(xué)校研發(fā)出自己的校本教材，走出去參觀學(xué)習(xí)，爭取研發(fā)出實(shí)用有效的校本教材，爭取培養(yǎng)出更多的美術(shù)人才，加強(qiáng)地域特色，越民族的才會越國際化，采用走出去、請進(jìn)來的方式，用作品與國外的學(xué)校進(jìn)行國際化相互溝通交流。培養(yǎng)工作室成員的國際視野。定期把美術(shù)及美術(shù)教育的最新動態(tài)從博物院、美術(shù)專業(yè)網(wǎng)站上整理下來傳遞到每位成員手中，做到雖足不出川而能知全球美術(shù)動態(tài)。積極應(yīng)對！！

四、打造特色美術(shù)教育，幫助學(xué)校定位特色、促進(jìn)教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。

力爭導(dǎo)師學(xué)校和工作室成員的學(xué)校一校一特色，再輻射周邊學(xué)校。學(xué)校特色定位的三個出發(fā)點(diǎn)：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，優(yōu)勢項(xiàng)目的確認(rèn)，不僅僅取決于校長或教師的專長和愿望，還要考慮各種客觀條件，如本校的基礎(chǔ)、條件、傳統(tǒng)、生源狀況和教師素質(zhì)。加強(qiáng)美術(shù)信息技術(shù)教育，有條件的學(xué)校設(shè)立電腦美術(shù)數(shù)維教室，提高中小學(xué)生的電腦美術(shù)綜合素質(zhì)。

中國教育學(xué)會會長、著名教育家顧明遠(yuǎn)說：何為特色，顧名思義，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。學(xué)校特色是學(xué)校在管理、文化、育人等各方面形成格外突出的風(fēng)格或特點(diǎn)。是以學(xué)校的個性文化為支撐的。

 教師特長：工作室成員在本校教育教學(xué)過程中，教師所特別擅長的可以輔助提高教學(xué)效果的某種技能或技藝。例如青花特色、彝族特色、羌族特色、藏族特色、水墨特色、粉印版畫等方向的特色。

學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)：藝術(shù)素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成因素,是進(jìn)行審美觀照和審美鑒賞的必要條件。在普及常規(guī)兒童畫的童貞童趣的基礎(chǔ)上，深入挖掘兒童較熟練運(yùn)用各種技法進(jìn)行表現(xiàn)內(nèi)心豐富的想象世界。

  五、指導(dǎo)工作室成員的發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

  1、工作室名師指導(dǎo)新教師的培訓(xùn)

（1）落實(shí)新老結(jié)對，加快教師隊(duì)伍成長。工作室成員重點(diǎn)指導(dǎo)本區(qū)本期新教師上課情況。

（2）請專家定期為新教師開講座，聽評課 ，名優(yōu)教師上示范課等形式幫助新教師。

 (3) 青年教師上公開亮相課。

（4）定期組織名師工作室成員到各區(qū)薄弱學(xué)校視導(dǎo)新教師發(fā)展情況。

     2．名優(yōu)教師、骨干教師梯隊(duì)的培養(yǎng)。

逐步形成合理的名師工作室教師梯隊(duì)。充分利用名優(yōu)教師資源，為其他教師傳經(jīng)送寶。
      （1）在現(xiàn)有名師工作室的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)2－4名年輕骨干教師

（2）發(fā)展中國教育學(xué)會、四川省教育學(xué)會、成都市教育學(xué)會會員。形成梯隊(duì)人才建設(shè)。
      （3）充分利用名師工作室名優(yōu)教師資源，輻射全市教研組及教師。幫扶、接對薄弱教研組，傳、幫、帶實(shí)現(xiàn)高位均衡。

六 .提高學(xué)科教學(xué)競賽能力。

1、近期工作重心是市級賽活動，積極抓好培訓(xùn)，爭取賽出好成績。

3、指導(dǎo)全市美術(shù)教師參加市級以上論文比賽，優(yōu)秀的推薦到上一級參加比賽。

4、指導(dǎo)全市美術(shù)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加成都市藝術(shù)人才選拔賽比賽。

  七．扶持教育教學(xué)科研

提高美術(shù)教師“研”與“寫”的能力，爭取市一級的課題研究、立項(xiàng)。

目前，美術(shù)課題項(xiàng)目還較為薄弱，應(yīng)整合全市美術(shù)名師資源，指派專人負(fù)責(zé)課題工作，理論與實(shí)踐互動，以研促教；推動教師成長。加強(qiáng)課題研究，積極鼓勵和創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)校參加區(qū)、市、省的課題研究，鍛煉科研水平。

鼓勵美術(shù)教師寫心得、寫體會、寫論文、教學(xué)實(shí)錄，向各級各類報(bào)刊雜志投稿。鼓勵教師做一些課題方向探索研究，經(jīng)過一定挑選后上報(bào)市上，盡量爭取市一級的課題立項(xiàng)。提高我市整體教學(xué)理論水平。

針對全市地理分布廣的特點(diǎn)，經(jīng)常集中學(xué)習(xí)教研有所不便，耽擱時間多，因此開設(shè)網(wǎng)上教研工作室，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用，開展有效地網(wǎng)上教研活動。讓每位成員教師都加入成都市美術(shù)教師QQ群，每周能登陸2次，在此基礎(chǔ)上再增加博客，為師生作品展示，論文交流，教學(xué)心得體會交流搭建更好平臺。讓全市美術(shù)教師以此為平臺，加強(qiáng)美術(shù)教師教學(xué)教研交流。讓最新的理念迅速、準(zhǔn)確的傳達(dá)到每一位美術(shù)教師手里。

八、 繼續(xù)深化課程改革，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量。

面對目前情況，我們要求教師不要只停留在對課程標(biāo)準(zhǔn)簡單使用的程度上，而要使教師進(jìn)一步對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和掌握。要從根本上理解其中深刻的思想內(nèi)涵，不但做要靈活運(yùn)用，還要讓課標(biāo)的內(nèi)容指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)中發(fā)生的問題。真正為教學(xué)服務(wù)。所以我們要通加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)力度。

  希望能通過名師工作室建設(shè)，在努力提升自己專業(yè)綜合素質(zhì)的同時能帶動全市美術(shù)教師在教學(xué)上營造一種講學(xué)習(xí)、重研究、求發(fā)展，相互合作、交流提高、奮發(fā)向上的學(xué)術(shù)氛圍。在教師賽課、技能比賽、論文比賽、教育科研、學(xué)生藝術(shù)節(jié)等多方面多出成果,形成名、特優(yōu)教師美譽(yù)度高、青年骨干教師發(fā)展快，全體教師業(yè)務(wù)提升明顯的良好局面，形成區(qū)位優(yōu)勢，確立成都的美術(shù)教育新高度。