作者：李溦，淄博市張店區(qū)灃水鎮(zhèn)第三小學(xué)教師，全國(guó)班主任成長(zhǎng)研究會(huì)新秀，張店區(qū)小學(xué)語(yǔ)文仔魚團(tuán)隊(duì)成員，人力資源管理師。曾獲教育部一師一優(yōu)課，全國(guó)NOC網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)研修二等獎(jiǎng)。

沒(méi)有了“爆竹聲中一歲除”，也沒(méi)有“花市燈如晝”，卻看到“山河垂淚，天地同悲”。病毒來(lái)襲，國(guó)難當(dāng)頭，形勢(shì)嚴(yán)峻。面對(duì)這個(gè)特殊的春節(jié)，面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，我們必須痛定思痛，沉著應(yīng)對(duì)，勇敢戰(zhàn)斗?！}記

我們從未像今天一樣深切的感受到數(shù)字是如此可怕的東西。國(guó)家衛(wèi)生健康委每天都會(huì)發(fā)布新型冠狀病毒肺炎疫情的最新情況，報(bào)告中的那些感染者、重癥者、治愈者、死亡者、疑似者、接觸者并不是一串串冰冷的數(shù)字，而是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，一個(gè)個(gè)面臨支離破碎的家庭，一個(gè)個(gè)充斥了不安的城市，一個(gè)悲痛的國(guó)家，一個(gè)默默祈禱的群體。

多難殷憂新國(guó)運(yùn)，動(dòng)心忍性希前哲。面對(duì)這場(chǎng)空前的災(zāi)難，國(guó)家、社會(huì)、家庭以及個(gè)人，必須攜起手來(lái)：共同面對(duì)、共同討論、共同參與、共同承擔(dān)。

一、大國(guó)擔(dān)當(dāng)，直面危局

    中華民族是有個(gè)有著悠久歷史與燦爛文明的一個(gè)優(yōu)秀民族，中國(guó)也是經(jīng)歷無(wú)限坎坷逐步發(fā)展壯大的偉大國(guó)家，我們?cè)啻蚊媾R苦難，但是我們依舊堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，采取一系列行之有效的措施，直面災(zāi)難，勇?lián)刎?zé)，必將帶領(lǐng)我們戰(zhàn)勝困難，獲得新生。

（一）加強(qiáng)公共管理，強(qiáng)化政府治理水平

面對(duì)災(zāi)難，政府與有關(guān)部門必須在災(zāi)難認(rèn)知預(yù)判、危機(jī)治理思想、應(yīng)急管理方法、社會(huì)治理結(jié)構(gòu)等層面進(jìn)行系統(tǒng)的問(wèn)題梳理和分析思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

 針對(duì)此次疫情，除了持續(xù)加強(qiáng)“外防”輸入性疫情力度外，更應(yīng)該思考“內(nèi)控”，以大國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)挠職怙L(fēng)范和現(xiàn)代國(guó)家的治理手段，徹底杜絕內(nèi)生性的特大疫情。積極吸取國(guó)際近十年來(lái)疫情不斷爆發(fā)而造成巨大損失的慘痛教訓(xùn)，強(qiáng)化政府治理水平，提高國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)，超前謀劃，布局防患，準(zhǔn)備好以更高效的應(yīng)急機(jī)制、更健康的大國(guó)心態(tài)、更高級(jí)的科學(xué)防范、更扎實(shí)的應(yīng)急預(yù)案來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)變異更強(qiáng)大、傳染更可怕的病毒疫情。扎實(shí)做好下一個(gè)十年或二十年內(nèi)國(guó)家重大風(fēng)險(xiǎn)研究預(yù)判和疫情防范訓(xùn)練，結(jié)合特殊國(guó)情，慎重考慮是否需要將“重大疫情”列入影響國(guó)家安全的最高排序。

另外，建立國(guó)家應(yīng)急大數(shù)據(jù)平臺(tái)和指揮調(diào)度中心，強(qiáng)化中央指揮力度和統(tǒng)籌調(diào)控手段。探索一條全新的“政、軍、警、民”聯(lián)動(dòng)的國(guó)家應(yīng)急救援體制。同時(shí)增加人性關(guān)愛(ài)的尺度，引導(dǎo)國(guó)家精神風(fēng)氣，加速升級(jí)社會(huì)治理體系；改善宣傳引導(dǎo)機(jī)制，讓民眾可以發(fā)聲，基層可以發(fā)聲，讓問(wèn)題初期就可以暴露在公共視野，阻斷問(wèn)題惡化升級(jí)；改革綜合考核體系，讓公共管理更加行之有效。

（二）全面依法治國(guó)，保障公民基本權(quán)益

習(xí)總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)一定要保障人民的生命健康權(quán)。與此同時(shí)，公民享有的一切基本權(quán)利不應(yīng)該被剝奪。保護(hù)公民的言論自由，一個(gè)社會(huì)不應(yīng)該只有一種聲音，它需要有一定程度的言論寬容度，才能讓真實(shí)信息流傳得更快，讓大家的猜疑減少，加速社會(huì)的透明、穩(wěn)定和發(fā)展；文字是信息的載體，也是情感的出口，文字里的痛苦多一點(diǎn)，人民心中的痛苦便少一點(diǎn)。

將權(quán)利牢牢地鎖在制度的牢籠里，采用公開(kāi)公正的法律手段處罰造謠和說(shuō)假話的人，保持程序公正，而不是讓某個(gè)行政部門在不了解情況的前提下，自己來(lái)做裁判。確保救災(zāi)過(guò)程合法合規(guī)，對(duì)任何違法違規(guī)現(xiàn)象絕不姑息。

讓人的權(quán)益得到保障，當(dāng)面對(duì)損害他人基本權(quán)益的行為發(fā)生時(shí)，應(yīng)給予嚴(yán)厲的打擊。歧視是和病毒一起蔓延的，而孤獨(dú)往往不是來(lái)自于自身的與眾不同，更多的來(lái)自于社會(huì)對(duì)他們的霸凌與傷害。對(duì)于疫區(qū)人員的歧視、誹謗，應(yīng)依法其追究責(zé)任，將人權(quán)放在社會(huì)公平公正的首位。

（三）深化教育改革，提升危機(jī)應(yīng)對(duì)能力

在災(zāi)難面前，教育形式也發(fā)生著深刻的變革。居家情景的學(xué)習(xí)有利于推廣應(yīng)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)支持的翻轉(zhuǎn)課堂、高效課堂；教學(xué)技術(shù)的革新帶來(lái)教師、學(xué)生、價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變；信息技術(shù)的發(fā)展能支持形成智能化、個(gè)性化的教與學(xué)環(huán)境；跨越式、主題式、探究式教學(xué)加速推廣；體育、衛(wèi)生會(huì)受到空前注意；信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)得到普及；小班制教學(xué)大受歡迎；教育現(xiàn)代化治理提速，特別是高考改革會(huì)加速推進(jìn)立德樹(shù)人，五育并舉在學(xué)校的落地；家校合作也呈現(xiàn)家校共學(xué)的新形態(tài)。這些都促進(jìn)我們進(jìn)一步深化教育改革，從而提升教育對(duì)于災(zāi)難應(yīng)變的機(jī)動(dòng)性與靈活性。

與此同時(shí)，我們開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀的重新建構(gòu)。通過(guò)誠(chéng)實(shí)教育，向真正的英雄致敬，培養(yǎng)家國(guó)情懷；通過(guò)思辨教育，經(jīng)過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑、分清事實(shí)與觀點(diǎn)、追本溯源、辨識(shí)、推演、論證的環(huán)節(jié)了解事實(shí)真相，避免恐慌與盲從；了解醫(yī)學(xué)通識(shí)教育，掌握基礎(chǔ)自我防護(hù)手段與培養(yǎng)自救能力；信息素養(yǎng)教育，關(guān)注創(chuàng)造性表達(dá)；死亡教育，死亡是教育不可或缺的組成部分，教育的本質(zhì)說(shuō)到底是生命教育——培養(yǎng)完整的人，尊重生命，尊重個(gè)體；全球公民教育，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、城市、國(guó)家以及全球人類在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的依存與關(guān)聯(lián)，從一個(gè)普通的、大寫的“人”的角度去思考問(wèn)題，進(jìn)而搭建相關(guān)的知識(shí)、技能和價(jià)值觀。

（四）開(kāi)展引導(dǎo)工作，促進(jìn)災(zāi)后恢復(fù)發(fā)展

確保災(zāi)后恢復(fù)工作有條不紊的進(jìn)行。通過(guò)復(fù)工復(fù)產(chǎn)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)健康發(fā)展。進(jìn)一步出臺(tái)政策舉措，強(qiáng)化資金支持、減輕稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，為企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)掃除障礙。鼓勵(lì)企業(yè)響應(yīng)號(hào)召，一手抓防疫，一首抓生產(chǎn)，踴躍加入穩(wěn)產(chǎn)保供行列中，促進(jìn)企業(yè)改革轉(zhuǎn)型，在危機(jī)中尋找發(fā)展新機(jī)遇。

堅(jiān)持科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科研投入，鼓勵(lì)有關(guān)科研部門與科技企業(yè)在災(zāi)后從應(yīng)對(duì)危機(jī)的物流供應(yīng)、醫(yī)療設(shè)施升級(jí)改造、人工智能在救災(zāi)領(lǐng)域的積極應(yīng)用等方面進(jìn)行深入研究，對(duì)研究取得的成果予以政策性支持和資金保障，為接下來(lái)更大的挑戰(zhàn)進(jìn)行科技備戰(zhàn)。

二、社會(huì)齊心，互幫互助

    職業(yè)分工的不同決定著社會(huì)組成的豐富性，疫區(qū)與非疫區(qū)之間的聯(lián)結(jié)促進(jìn)著一種強(qiáng)大的關(guān)聯(lián)力量的形成，良好的社會(huì)輿論可以鼓舞士氣，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)災(zāi)難的力量，全社會(huì)齊心協(xié)力，互幫互助，才能早日度過(guò)難關(guān)。

（一）職業(yè)分工下，個(gè)人對(duì)災(zāi)難的理解與貢獻(xiàn)

同情，是人類與生俱來(lái)的情感之一，它產(chǎn)生于我們?cè)O(shè)身處地地想象別人的痛苦，并由此產(chǎn)生和他們相似的感情，這是多么的不可思議，又是如此的根深蒂固。我們也更加清楚的認(rèn)識(shí)到，災(zāi)難是“惡”，病毒是“惡”，肺炎是“惡”，但是這些“惡”也是生活的一部分，關(guān)鍵取決于我們面對(duì)“惡”的態(tài)度。

廣大醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)一線，各地支援的醫(yī)療隊(duì)向著湖北進(jìn)軍；科研工作者，分秒必爭(zhēng)，攻堅(jiān)克難；交通運(yùn)輸部門開(kāi)啟綠色通道，保障物資運(yùn)輸。73歲拾荒老人捐款被拒，失聲痛哭；收廢品老人捐款時(shí)說(shuō)著“當(dāng)年國(guó)家供我上學(xué)，現(xiàn)在國(guó)家有難，我必須出一份力”；環(huán)衛(wèi)大爺，放下捐款，轉(zhuǎn)身就走；外賣小哥，跑了一整晚，湊齊一箱藥，捐給災(zāi)區(qū)；口罩廠發(fā)口罩抵工資，打工小伙無(wú)償捐出，喊著“我不要錢，誰(shuí)的錢我也不要！”

事不避難，義不逃責(zé)，社會(huì)職業(yè)分工的不同，并不阻礙個(gè)體面對(duì)災(zāi)難時(shí)表達(dá)出的共性——善舉，個(gè)體對(duì)于災(zāi)難有著深刻的理解與體悟的同時(shí)，個(gè)體組成的社會(huì)必將更加和諧溫暖。

（二）區(qū)域劃分下，疫區(qū)與非疫區(qū)之間的互助

通過(guò)采取“一省包一市”的救災(zāi)模式，建立了疫區(qū)與非疫區(qū)之間的聯(lián)系，大量的物資運(yùn)抵最需要的地方。健全民間救助管理，吸取各地民間救助的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改革原有模式，探索一條高效的救助路徑，確保物資援助切實(shí)解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題。開(kāi)展全透明全公開(kāi)的捐助公示活動(dòng)，明確每一筆資金，每一件物資的流向，民間救助上的公開(kāi)透明可以為全國(guó)人民帶來(lái)巨大的精神支撐。加強(qiáng)心理溝通，利用信息化手段，搭建疫區(qū)與非疫區(qū)愛(ài)心關(guān)懷平臺(tái)，互相鼓勵(lì)，互相支持，共度難關(guān)。

（三）信息時(shí)代下，個(gè)人與公媒體的輿論導(dǎo)向

提升媒體的公信力，讓全國(guó)人民相信政府說(shuō)的話和公媒體說(shuō)的話是可靠的、可信的，在這個(gè)信息化時(shí)代中顯得尤為重要。同時(shí)要保持信息暢通，提高老百姓自己的分辨力，讓老百姓對(duì)自己的言行負(fù)起責(zé)任來(lái)。對(duì)于擁有一定輿論引導(dǎo)力的人士，本著尊重事實(shí)的原則，尊重真正的知識(shí)分子站在一個(gè)健康社會(huì)共同認(rèn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的判斷，并用優(yōu)秀的價(jià)值理念引導(dǎo)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、我愛(ài)我家，共同進(jìn)退

家庭是我們心靈的港灣，加強(qiáng)家庭成員間的人際溝通，采取必要的家庭抗災(zāi)手段，以關(guān)愛(ài)主導(dǎo)，并落實(shí)到每個(gè)家庭成員的具體行動(dòng)中來(lái)，應(yīng)對(duì)災(zāi)難。

（一）  基于關(guān)愛(ài)的家庭成員人際溝通

面對(duì)災(zāi)難，家庭成員間的人際溝通尤其是親子溝通應(yīng)顯得尤為重癥。注重讓愛(ài)做主，彼此間的關(guān)心愛(ài)護(hù)，會(huì)形成力量可以幫助一個(gè)家庭度過(guò)眼前的困境。用“科學(xué)”說(shuō)話，傳遞理性思維，從生物學(xué)角度給家人講明肺炎的病因、預(yù)防的措施，深入了解，不盲目害怕，戰(zhàn)勝恐慌。用“能量”說(shuō)話，傳遞愛(ài)的滋潤(rùn)，給予家人安全感，彼此間一定永遠(yuǎn)在一起，進(jìn)一步增加必勝的信念。用“共享”說(shuō)話，傳遞美德熏陶，傳承中華好家風(fēng)，父母在災(zāi)難面前的應(yīng)對(duì)措施，直接影響著孩子，傳遞愛(ài)心與善意，弘揚(yáng)互幫互助的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，幫助孩子樹(shù)立完整人格。

（二）基于行動(dòng)的家庭防護(hù)抗災(zāi)活動(dòng)

嚴(yán)格按照有關(guān)要求，避免外出，避免去人群密集的場(chǎng)所，外出戴口罩，常洗手，室內(nèi)做好消毒防疫工作，勤通風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為家人營(yíng)造一個(gè)安全健康的環(huán)境。開(kāi)展親子互動(dòng)活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)可以激發(fā)創(chuàng)造性思維，產(chǎn)生成就快樂(lè)。適時(shí)進(jìn)行心理健康教育，幫助孩子以健康積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)災(zāi)難。掌握一定的生涯規(guī)劃知識(shí)，幫助自己及家人在災(zāi)難面前思考人生，制定更有價(jià)值的人生規(guī)劃，促進(jìn)家庭成員間的身心健康。

四、自強(qiáng)不息，知行合一

    國(guó)家并非抽象，它是由一個(gè)個(gè)人所組成的共同體，是人民支撐的國(guó)家；只要每一個(gè)人都像個(gè)人的樣子，國(guó)家必然會(huì)像個(gè)國(guó)家的樣子。

（一）以鎮(zhèn)定的態(tài)度，理解生命的真諦

接納不完美，本身就是一種成長(zhǎng)。歡喜與悲傷，真誠(chéng)與虛假，忠誠(chéng)與背叛都同時(shí)存在于我們現(xiàn)實(shí)的世界，共同交織著現(xiàn)世的生活。我們生活在塵世里，春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，這些都是我們的經(jīng)歷。經(jīng)歷可以激發(fā)智慧，當(dāng)我們?cè)谧钔纯嗟臅r(shí)候，便可以沉靜下來(lái)，與心靈對(duì)話，在痛苦過(guò)后，贈(zèng)君一輪明月，便使我們熱淚盈眶。在這個(gè)多元的世界里，只有當(dāng)我們知道幸福與悲痛是生命必然的兩端時(shí)，我們才能正視完整的生命，漸漸明白，唯有生命里的悲傷喜樂(lè)，才能讓我們感受生命豐富的層次、無(wú)盡的活力，才能讓我們對(duì)塵世更加眷戀。

（二）以堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，克服眼前的難關(guān)

恐慌其實(shí)比病毒更可怕，它一旦傳播就更加難以遏制。搶購(gòu)口罩、搶購(gòu)食品、搶購(gòu)雙黃連口服液，戰(zhàn)斗在一場(chǎng)場(chǎng)較量中不斷升級(jí)；咀嚼大蒜、滴香油、喝醋，行為在一次次對(duì)決中不斷瘋狂。人們?yōu)榱吮Ｃ囊幌盗写胧?huì)傳染，這比任何一種病毒都快，而且沒(méi)有潛伏期。與此相伴的還有歧視，對(duì)來(lái)自疫區(qū)人員的歧視，正撼動(dòng)著我們作為人的底線。這一場(chǎng)場(chǎng)荒唐的背后是恐懼在支配，恐懼的傳染將引起巨大的困境，如果得不到平息，就會(huì)陷入永不停息的惡性循環(huán)。

面對(duì)這一精神困境，我們只需要冷清且有點(diǎn)疏離地對(duì)待，就可以獲得對(duì)抗災(zāi)難的勇氣；我們只需要一點(diǎn)溫柔的奉獻(xiàn)，就可以獲得生命的溫暖與美好。煩亂中為自己的思維建立秩序，在紛繁中為自己的判斷找準(zhǔn)依據(jù)，堅(jiān)守信念，尊重常識(shí)，保持良好、積極的心態(tài)，用成長(zhǎng)的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的橋梁。

（三）以樂(lè)觀的心態(tài)，迎接生活的挑戰(zhàn)

人，無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以為未來(lái)做好準(zhǔn)，生命的精彩，我們或多或少可以自己掌控。其實(shí)人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路。

一個(gè)病人在方艙醫(yī)院的病床上認(rèn)真讀書，不甘被疾病制服，和命運(yùn)抗?fàn)帯Ｈ松嗥D，“知天命，盡人事”?！爸烀本褪俏覀儾挥锰焯烊ハ胧裁磿r(shí)候會(huì)死，自己嚇自己；“盡人事”就是我們要努力保持身體健康，安居樂(lè)業(yè)。不應(yīng)該沉溺于過(guò)去的失落和痛苦，不應(yīng)該讓過(guò)去積累的負(fù)能量影響我們的今天。人生要期待未來(lái)，并且為未來(lái)努力。但我們誰(shuí)也不能預(yù)料，明天是不是就不再屬于自己。所以我們要學(xué)會(huì)活在當(dāng)下，欣賞我們遇到的美好，善待我們遇到的一草一木，善待我們的親人，善待我們遇到的每一個(gè)人。

（四）以敬畏的名義，尊重自然的法則

我們與其他地球上的生靈，從來(lái)不是消滅與被消滅的關(guān)系。站在病毒的角度想一下，病毒本身是無(wú)罪的，它本身有著非常美麗的外形，有著自己生活的天地，適應(yīng)著自身生存的那套法則，在它的那套體系中甚至可能比人類存活的歷史還要長(zhǎng)久。但是人們?cè)诓磺‘?dāng)?shù)臅r(shí)間打擾了他們，遭遇了他們，這場(chǎng)災(zāi)難是因?yàn)槿祟惖闹鲃?dòng)打擾啊。人類的出現(xiàn)又何嘗不是病毒的一場(chǎng)災(zāi)難，人類奮起對(duì)抗著其他生靈的時(shí)候，也是這些無(wú)辜生靈的巨大災(zāi)難?。?/p>

我們要做的是，心存敬畏，但不畏手畏腳；敢于作為，但不為所欲為。我們要尊重并適應(yīng)自然的法則，而不是主觀臆斷的妄動(dòng)，更多時(shí)候，需要的是彼此尊重，才能達(dá)到一種和諧的共生。如蜂采華，但取其味，不損色香。

豐子愷說(shuō)：“人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遭天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子?！蔽覀兿嘈?，在經(jīng)歷了苦難之后，我們又鍛造了更加不屈的靈魂，足以應(yīng)對(duì)更加慘烈的斗爭(zhēng)也不至于會(huì)被吞噬。我們也有更加豐盈的羽翼可以保護(hù)更多美好的生靈，守護(hù)珍貴的相遇。