2017年11月30日，海港區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)教研室組織的小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)觀摩研討活動在迎秋里實驗學(xué)校舉行，秦皇島市朱紅小學(xué)道德與法治名師工作室成員積極參與其中，工作室成員張立老師和吳鑫云老師為大家?guī)砹司实恼故菊n。秦皇島市教科所李艷輝副所長出席了此次活動。

由迎秋里實驗學(xué)校的張立老師執(zhí)教的《大家排好隊》生動有趣，通過學(xué)生領(lǐng)取獎勵卡不排隊和排隊兩種方式的對比，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同排隊的重要性。初步了解在公共場所需要排隊，培養(yǎng)了學(xué)生的秩序感，增強(qiáng)了學(xué)生的公民意識。

張老師通過讓學(xué)生排演情景劇引發(fā)學(xué)生的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生從他人的角度、從整體的角度考慮問題，認(rèn)識到在公共場所排隊、守秩序的好處，樹立在公共場所中的規(guī)則意識，從認(rèn)知上升到情感。

東港里小學(xué)的吳鑫云老師為我們做課《我家門前新事多》。通過讓學(xué)生自己調(diào)查身邊居住條件、交通出行、學(xué)校條件、休閑散心等方面的變化，把孩子們的生活作為課程資源的主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，在獲得充分感性積累的基礎(chǔ)上去提高認(rèn)識，升華情感，指導(dǎo)行為，把學(xué)生道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)有機(jī)地聯(lián)系起來，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)未來建設(shè)貢獻(xiàn)力量的這樣一種情感。

秦皇島市教科所李艷輝副所長對兩位老師的課做出了高度評價，同時對海港區(qū)道德與法治教學(xué)給予了肯定。作為國家統(tǒng)編教材的三門學(xué)科之一，《道德與法治》關(guān)注兒童的整體生活，關(guān)注兒童的真實生活，關(guān)注兒童的常態(tài)生活，關(guān)注兒童視角下的生活，面向兒童未來的生活，為兒童的健康成長保駕護(hù)航。對于我們在教學(xué)中面臨的問題，李所長為我們做出了指導(dǎo)，港區(qū)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)指明了方向，令我們受益匪淺。

海港區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)教研室教研員萬冬霞老師為二位老師的課進(jìn)行了點評，對她們給予了充分的肯定。海港區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)教研室白蕓香主任對整個活動進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了道德與法治學(xué)科的重要性。針對我們的教學(xué)現(xiàn)狀，白主任切中要害指出存在的問題，并對存在的問題提出了具體的解決方案以點帶面，用優(yōu)秀的教師資源帶動整個團(tuán)隊進(jìn)步。

工作室成員認(rèn)真傾聽了這兩課，并開展了課例研討和互動研修活動。在評課過程中工作室成員佟芳老師和楊穎老師積極發(fā)表了自己的想法。兩位做課教師在教學(xué)理念、課堂設(shè)計、教學(xué)風(fēng)格等方面的碰撞給參加活動的老師提供了全新的觀察視角，也為《道德與法治》教學(xué)注入了新的思路、新的理念。

工作室成員在集體研討過程中，各抒己見，對這兩節(jié)課進(jìn)行行了積極的反思點評。通過本次活動，我們更加感受到《道德與法治》這門學(xué)科的重要性。主持人朱紅老師對課例進(jìn)行了指導(dǎo)，她指出："我們要堅持育人為本、德育為先。教書育人是課堂教學(xué)有機(jī)融合的整體教學(xué)行為。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是智力發(fā)展和道德成長統(tǒng)一的過程。我們要注意教學(xué)內(nèi)容中的學(xué)科知識，應(yīng)該成為學(xué)生精神和德性發(fā)展升華的智力基礎(chǔ)；教學(xué)組織和形式應(yīng)該對學(xué)生形成合作、互動的心理品質(zhì)起到潛移默化的作用；教學(xué)過程所營造的自由、民主、平等的氛圍，應(yīng)該有利于學(xué)生形成創(chuàng)新精神和不懈追求的品性，正確認(rèn)識道德與法治這個學(xué)科的育人價值，研究有效落實學(xué)科育人價值的策略與方法，提升教師素養(yǎng)。我們工作室的工作任重而道遠(yuǎn)。"

針對年度名師工作室考核工作，主持人朱紅老師進(jìn)行了細(xì)致部署，力求以最出色的面貌迎接接下來的考核工作。

教學(xué)有法，教無定法，以學(xué)定教，貴在得法。道德與法治的學(xué)科特點和特有的育人功能，決定了我們只有仔細(xì)研讀課標(biāo)、精選教學(xué)素材、貼近學(xué)生生活、聯(lián)系學(xué)生實際，才能打造出形神兼?zhèn)?、術(shù)道兼修的課堂。就讓我們在回望中成長，在思考中繼續(xù)前行！