新教材突出新亮點  新思路催生新課堂

北戴河區(qū)教師發(fā)展中心    谷超穎

一、鏈接“法律與生活”，引領(lǐng)學(xué)生提升法治認知

在這個移動互聯(lián)網(wǎng)信息大變革時代，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付、購買車票等活動很了解，但是如何在生活中防止信息泄露，保護個人信息卻往往被他們忽視。所以教材是在讓學(xué)生了解身份證、居住證、護照、駕駛證等個人有效信息的前提下，引導(dǎo)學(xué)生注意保護個人的身份信息。在全球一體化的大背景下引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識，增強作為中國公民的責任感和自豪感，從而達到自覺維護中國公民的聲譽和形象

二、引導(dǎo)自主探究，促進遵法守法習(xí)慣養(yǎng)成

在專冊教學(xué)中，教師要密切聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)多樣化的生活情景，在生活中探究、實踐，從而獲得經(jīng)驗性的知識，最終促進遵法守法的習(xí)慣養(yǎng)成。

認識居民身份證中活動園就模擬了一個張恒的媽媽帶他外出的場景。在談到警察有權(quán)查驗我們身份證時，再次涉及到公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。“在充滿“法律味”的探究與發(fā)現(xiàn)中，學(xué)生經(jīng)驗不斷深化和提高，也將引導(dǎo)學(xué)習(xí)樹立正確的公民意識，形成良好的行為習(xí)慣，而這些意識將使學(xué)生自覺做好遵紀守法。

三、借助“案例”指導(dǎo)行為，使學(xué)生過法治生活

法治課堂教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活入手，引領(lǐng)學(xué)生朝著可能的生活出發(fā)，提升其生活品質(zhì)。六年級的學(xué)生具備了一定的自主意識和獨立能力，但仍處于觀察模仿階段，自我保護意識薄弱。因此，法治知識的習(xí)得與法治理念的踐行一定要相統(tǒng)一。貼近學(xué)生生活的實例剖析，讓學(xué)生近距離體驗法治生活。在“法治生活”中學(xué)會維護自身的權(quán)益，達到用法治思維處理生活事件的目的。

法治意識需要從小培養(yǎng)，更加現(xiàn)需要系統(tǒng)培養(yǎng)，法治專冊是小學(xué)階段法治教育順利實施的重要載體。在教學(xué)中，我們每一位教師都應(yīng)不斷加強自身的法律知識儲備，不斷探索適合小學(xué)階段的法治教育途徑和方法，為學(xué)生成為知法、守法、用法的合格公民奠定基礎(chǔ)。