[作者風(fēng)采]  鄭建業(yè)，鄭立平卓越班主任工作室（心語團隊）核心成員，中學(xué)高級教師，山東省壽光市人，歷任初中語文教師、初中校長、學(xué)區(qū)教研室主任等職。多年從事初中語文教學(xué)、教育經(jīng)典閱讀和教師專業(yè)發(fā)展研究，致力于蘇霍姆林斯基教育思想的研究與實踐20余年，現(xiàn)任中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會常務(wù)理事、全國班主任成長研究會核心成員。先后有50余篇論文在國家級刊物發(fā)表，出版多部教育著作。2020年1月，被心語團隊評為“心語感動人物”和“心語楷?！?。

33年之前，當(dāng)我走出中師學(xué)校的校門，踏上初中語文教學(xué)的講臺時，還不滿20周歲。經(jīng)歷了33年歲月的磨難，我從一個懵懂的青年學(xué)生，成長為一個收獲許多成長幸福的教育者?；貞涀约簠⒔痰谝荒甑臅r光，至今仍歷歷在目?，F(xiàn)在可以這樣說：教師入職的第一年，確立怎樣的教育理想和成長路徑，會直接影響到自己今后的教育之路。

今天借助這個平臺，結(jié)合我自己的成長感悟，特向廣大新入職的青年教師朋友們提出以下7點忠告：

一、學(xué)會處理好各種人際關(guān)系

當(dāng)我們結(jié)束校園學(xué)習(xí)生活進入教師崗位之后，并不僅僅是由一名學(xué)生到教師的身份的轉(zhuǎn)變，我們會面臨許多新的人際關(guān)系去認真面對，包括與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與同事的關(guān)系、與學(xué)生的關(guān)系、與家長的關(guān)系，等等。我并不是要求大家拿出許多精力來去鉆研這些關(guān)系學(xué)，但如果我們不注意處理好這些關(guān)系，會直接影響到我們的日常工作和專業(yè)發(fā)展。我們要學(xué)會用健康向上的心態(tài)處理好校園內(nèi)外的各種人際關(guān)系，永遠跟有正能量的人在一起，善于通過良好的人際關(guān)系促進自己的成長，這是我們做好教育工作的前提條件。

二、要走進孩子心靈

許多老教師會建議我們青年教師走上講臺后要擺出居高臨下的嚴師架子，不要跟學(xué)生過于親熱，否則學(xué)生不聽你的話；也有的專家和名師建議我們要熱愛孩子。但如何熱愛孩子，每位教師的做法可能不盡一樣。我認為，教師要真心熱愛每一位孩子，就必須走進孩子們的心靈。教師在接到新班之后，必須通過家訪或家長座談會等形式，了解每一個孩子的家庭情況和個人成長情況，特別是呵護好每一個孩子的心靈，保護好他們的隱私，鼓勵他們的每一步成長和進步。特別當(dāng)孩子們犯錯誤的時候，教師要讓他們認識到自己的錯誤，真心幫助他們改正錯誤。有時一個善意的動作，一個充滿期待的眼神，也會在孩子的心靈中留下美好的印象。

三、做好人生成長規(guī)劃

剛?cè)肼毜慕處?，可能不會有清晰的、長遠的人生成長規(guī)劃。但我們至少要有個三至五年的中期規(guī)劃。當(dāng)我剛剛中師畢業(yè)的時候，我就確定下了兩個成長目標：一是在五年之內(nèi)取得?？?、本科學(xué)歷，為從事中學(xué)語文教學(xué)打下知識基礎(chǔ)；二是在三年之后，通過努力工作，獲得縣級或以上榮譽稱號。后來通過自己的辛勤努力，這兩個目標都按時實現(xiàn)了。然后再確立新的成長目標，在一個個小目標完成之后，大目標就不難實現(xiàn)了。在一個個成長目標的支撐下，我終于收獲了今天成長的幸福。教師的專業(yè)成長與發(fā)展需要很多內(nèi)總與外部的條件，我們要關(guān)于發(fā)現(xiàn)自身成長的優(yōu)勢條件，比如課堂教學(xué)、班級管理、家校溝通、教育寫作等，在發(fā)展自己一至兩項專長的基礎(chǔ)上，規(guī)劃好自己的成長之路，不斷爭取新的成果，讓自己少走彎路，直奔成長的康莊大道。

四、掌握班級管理藝術(shù)

有人說，不當(dāng)過班主任的教師不算是一個完全意義的教師。青年教師走上工作崗位不能不當(dāng)班主任，教師的專業(yè)成長之路就是從擔(dān)任一門學(xué)科教學(xué)和班主任工作開始的。青年教師精力充沛，學(xué)習(xí)能力強，就要通過自己的工作努力、實踐探索和向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)等途徑，努力掌握班級管理藝術(shù)。天津著名德育專家張萬祥老師確立的教育人生誓言是“一輩子只做班主任”，他通過幾十年的辛勤努力，終于成為享譽全國家的班主任的優(yōu)秀代表。班級管理工作既不能好高騖遠，也不要嫌瑣碎麻煩。要學(xué)會在通過跟學(xué)生和家長打交道的過程中，探索教育規(guī)律和管理藝術(shù)，在不斷總結(jié)與反思中促進自我成長。

五、樹立終生學(xué)習(xí)理念

當(dāng)今社會，知識更新速度不斷加快，新學(xué)科、新專業(yè)不斷涌現(xiàn)。我們今天所學(xué)的知識，到了明天就會過時。教師要想掌握教育教學(xué)主動權(quán)，必須牢固樹立終生學(xué)習(xí)理念。青年教師如果不掌握終生學(xué)習(xí)的方法，很快就會成為時代落伍者。教師要成為終生學(xué)習(xí)者：一是要堅持讀書，堅持閱讀專業(yè)成長書籍，讓經(jīng)典書籍浸潤我們成長的心靈，不斷豐富自己的專業(yè)知識。堅持通過各種形式的學(xué)習(xí)，掌握先進的教育理念和最新的科學(xué)知識，二是善于向名師、專家、老教師等人學(xué)習(xí)，讓別人的經(jīng)驗來充實我們的成長之路。三是關(guān)于抓住現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機會，特別是在參加培訓(xùn)、聽評課活動和各項教研活動中，要抱著虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，在現(xiàn)場學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)技能與知識水平。

六、學(xué)會積累與反思

在教育教學(xué)活動中，我們會留下許多成長的腳步與痕跡。比如備課、學(xué)生作業(yè)、教研記錄、教學(xué)總結(jié)等，甚至是跟學(xué)生與家長溝通的文字等，這些都是記錄我們成長的教育資料。教師要學(xué)會分類積累自己的教育資料，不斷進行整理和總結(jié)，讓這樣教育資料成為我們專業(yè)發(fā)展的階梯。資料積累多了，也可以豐富我們教育寫作的素材。教師要學(xué)會進行教育反思，養(yǎng)成定期反思的習(xí)慣。日常的班級與學(xué)生管理要進行反思，自己的課堂教學(xué)要定期進行反思，參加的每一項教育教學(xué)活動都要進行反思。只有堅持反思，我們才會發(fā)現(xiàn)自己工作中的經(jīng)驗與不足，在發(fā)揚經(jīng)驗與改進不足中促進自我成長。

七、堅持撰寫教育隨筆

教師定期進行教育反思，最好用筆及時記錄下來，這就是教育隨筆。青年教師往往都畏懼教育寫作，不知道如何下筆。教育寫作也往往成為青年教師成長的短板和絆腳石。許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗十分豐富，但由于不善于總結(jié)和寫作，經(jīng)驗常常被埋沒，這不能不說是教育人生的一大遺憾。教師要補齊教育寫作的短板，就要從練習(xí)教育隨筆寫作開始，養(yǎng)成“每日一文”的習(xí)慣，并通過教育博客、微信公眾號等發(fā)表出來，跟大家進行共享和交流，不斷提升自己的教育寫作水平。只有在堅持寫作的練習(xí)中才能提高寫作能力，養(yǎng)成寫作習(xí)慣后，再學(xué)習(xí)撰寫教育論文、課題總結(jié)等。教育文章寫多了，便可以在專家和名師的指導(dǎo)下出版自己的教育專著。

“光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成”。當(dāng)我們羨慕名師和專家頭頂上耀眼的光環(huán)時，也應(yīng)當(dāng)看到他們在成長之路上灑下的汗水和付出的心血。從我們登上講臺的第一天起，樹立終生學(xué)習(xí)思想，踏實走好教育人生每一步，不斷進行反思總結(jié)，讓已有的成績與成果成為我們永遠進步的動力。這樣在我們退休之后回首成長之路時，我們的內(nèi)心才會多一份幸福和感動，少一份遺憾和失落，才無愧于今生。