【作者風采】陳善卿教授，先后任職于南京曉莊學院原政教系系主任、陶行知研究所教授，江蘇省倫理學會常務理事、省陶研會特別教育專委會名譽理事長、學術顧問 ，全國特別教育（專門學校）聯(lián)盟名譽理事長、學術顧問。從事科研及教學管理50多年。85歲高齡的他仍沉醉于特別學生的研究中，一生心血獻教育，愛滿天下。                                                                                                                                                                                             

   解開母子心底多年結  ——終圓渇望已久大學夢

劉新是四川開江縣人，從小性格開朗活潑，愛打籃球，上學后成績優(yōu)異，學習勁頭足、習慣好，是個聰明好學的孩子。小學五年級時直接跳級考入重慶重點中學，住在他姑姑家。初中三年學習一直名列前茅，初二那年還曾獲得過“樹人之星”獎，曾有其他學校想爭取他。高中時，他被母校重慶八中保送到本校高中重點班，一直有著自己的目標：考上好的大學。這樣一個品學兼優(yōu)的孩子，遇到了什么事呢？ 

   人生迷失方向

劉新的媽媽是中學老師，平常對孩子管教嚴厲，無論在學習上、生活上都要求嚴格、苛刻，甚至簡單粗暴，很情緒化。劉新對母親很懼怕，經(jīng)常被逼去做不想做的事，如練字、拉二胡等。但父親對孩子寬容，生活上無微不至地關懷。父母教育方式分歧比較大，經(jīng)常為如何教育孩子發(fā)生爭吵，當著孩子的面埋怨、吵架、摔東西，夫妻關系因此也很緊張。

從高二開始，情況發(fā)生了變化。劉新學習壓力增大，還不斷逼迫自己考得更好，這時父母才想起給他減壓放松，可是孩子卻想用這種辦法折騰自己、報復父母，不愿意接受休息減壓，直到劉新真的被壓力壓塌、壓垮，自己提出了休學。

這時，父母意識到事情的嚴重性，希望孩子能夠給自己放松一段時間再繼續(xù)回課堂，但這時孩子已經(jīng)情緒越來越低落，報復父母的想法越來越多，以至于開始自我封閉，與其他同學慢慢疏遠，喜歡上了玩英雄聯(lián)盟等手機游戲，迷上了看網(wǎng)絡科幻小說，甚至熬夜打游戲，黑白顛倒，身體、精神狀態(tài)極差，2014年5月，劉新徹底休學在家。

剛開始在家的劉新還能正常起居，白天偶爾打游戲，但由于不上學，有更多時間上網(wǎng)打游戲看小說，逐漸迷失了方向，癡迷上了網(wǎng)絡游戲，加上對父母怨恨越來越大，發(fā)展到后來跑到外面租房子住。父母萬般無奈找到一家青少年訓練營，讓他在那里進行了為期81天的訓練。劉新對此很排斥，因為媽媽“自作主張”的行為，仇恨又加深了，以至到過年也不回家和家人團聚，一家人陷入了兩難境地。

   來到新的學校

2016年3月27日晚，劉新在事先不知的情況下，被爸爸、舅舅、舅媽“騙”到了徐向洋教育訓練工作室（現(xiàn)淮安市向洋特別教育學校）。針對劉新的實際狀況，我和學校領導及有關教師召開了幾次專題研討會，一致認為，劉新已是高二的學生，并不真正厭學，一心想考大學，盡管他對父母叛逆，離家出走，占染了癡迷網(wǎng)絡游戲的惡習，但這一切都是被母親“要求苛刻”“簡單粗暴”“不尊重孩子”逼出來的，只要促進母子間融化溝通，給他充分的信任和十足的尊重，經(jīng)過規(guī)范化的教育訓練，他會進入學習狀態(tài)，補上文化課，復習迎考，會改邪歸正、走上陽光大道的。

基于這樣的認識，我們運用“融化溝通法”分三步走。融化溝通法是指教師的言行真正是“從心里發(fā)出來的”，逐步走進學生內心世界的教育轉化法。

第一步，針對劉新被扭曲了的怨恨心態(tài)制定“個人教育訓練方案”

首先，要消融他的對立情緒。劉新剛進校的時候因為誤解表現(xiàn)得很惱火：“我在別的學校訓練過了，我不怕你們這里的訓練！”情緒上很對立。這正是他接受教育訓練出現(xiàn)了“低谷”，我們不能嫌棄他，要誠心，真誠地去喚醒他，讓他適應環(huán)境。我們安排他的老鄉(xiāng)林洋同學帶著他參觀、了解學校，以安撫為主，同時讓他多休息，調整生物鐘。經(jīng)過一段時間的調整和安靜、規(guī)律的學校生活，他漸漸變得有精神，面部有血色，體重也在慢慢增加。但他一直沉默寡言，面色表情凝重，眼神里透露一股怨恨，拒絕一切溝通，根本沒有興趣交任何朋友，拒人于千里之外。怎么辦？在轉化中遇到困難時不能漠然處之，更要把他時時放在心上，多關心體貼，千萬不能恨鐵不成鋼、急于求成，一定要冷靜觀察耐心等待時機，再做工作。

實施這一方案的關鍵是要讓母子融化溝通，而溝通的前提是要“傾聽”，我們對劉新做了大量的潤物細無聲的思想工作，主要通過日常生活中給予他足夠的關愛、自由、尊重、認可，每次真誠傾聽，耐心等待，讓他把心中的委屈、對媽媽的怨恨的苦水傾吐出來。顯然，這不是單方面的事，還要做好他媽媽的工作，只有雙管齊下，選擇時機才會有成效。

時機終于來了。2016年7月27日是劉新的生日，他媽媽委托我們幫他過一個不尋常的生日。我們和他談論過生日的事，他一百個不愿意，嘴里還念叨說：“我在家從沒過過生日，過什么生日？不想花他們的錢，不想過生日?！碑斔谵D化中忽冷忽熱、出現(xiàn)反復時，更要耐心，動之于情。

第二步，注重對他情感的引導

因為他受錯誤思想影響比較深，哥兒們義氣較重，對父母、教師的評價往往以自己的好惡為標準。所以，對他要曉之于理，動之以情，進行多方面的思想感情的引導，使其認識不斷提高升華。我們就從給他過生日入手，另辟蹊徑。老師們準備了零食和啤酒，事先和劉新說好，這不是給你過生日，就是把你當朋友，邊吃邊聊天。吃飯時班主任石巖老師對他說：“劉新你長大了，我們是真心想和你做朋友的，就是想和你說說話，今天的酒是為你準備的，不要拘束，你能喝多少就多少?！眲⑿卤焕蠋煹恼媲榇騽恿?，笑著說：“謝謝，我喝不了多少酒?！痹谶@樣一個輕松、愉快的氛圍下，沒有壓力、煩躁，小劉放下了長期的冷酷和防備，開始和我們聊天了。他說：“我長這么大第一次感到這么輕松”。

第二天，學校買來了蛋糕，這次他沒有抗拒，和本班同學一起過了一個開心的生日。這一天，劉新臉上露出了久違的笑容，還特地和全班同學合影留念，并把照片發(fā)給了他媽媽。他告訴石老師：“那一夜我整夜沒合眼?！笔蠋熞哺嬖V他：“你媽媽知道你過生日的事，讓我轉告你，看到你這樣她替你高興，愿你真心多交些朋友，希望兒子原諒媽媽以前糊涂的傷害，媽媽以前真的不知道如何做才會讓你好受一些，希望兒子今后能直言告訴她該如何做，不要悶在心里，他們永遠愛你，等著你快樂回家，能夠開心相處，找回親情！”他聽完后沉默了會兒說：“我知道了?！睆乃捴心苈牫鏊臒o奈，但少了些怨恨，開始對媽媽的過錯有了些理解。但真正的理解還取決于母子面對面的融化溝通。

第三步，對他要滿腔熱情，才能解開母子深藏心底的死結

偉大的人民教育家陶行知十分重視教師的熱情，認為熱情也是教育的動力。教師要像一個火把，以滿腔熱情去把孩子的熱心燒滾，把他爸媽的熱心也燒滾，共同完成特別教育的神圣使命。于是，我們開始做他媽媽的工作。事實上他媽也經(jīng)常打電話和石老師交流，一打電話就是一兩個小時，她心中始終有個解不開的死結，主要是她反復地給孩子認錯道歉，電話里說，信上寫，可他心中為什么對父母只有憤怒，完全忘記了父母對他的好以及所受的煎熬！又為什么用癡迷網(wǎng)絡來折磨父母呢？究竟要怎么做才能原諒父母呢？可想而知，他母親兩年多的煎熬，心都揉碎了！真的好傷心，怎么解開這個死結呢？

李燕校長跟劉新媽媽在網(wǎng)絡上推心置腹地真誠溝通交流，那些從心里發(fā)出來的回復，打動了他媽媽內心深處，讓她深深認識到，當兒子覺得無法接受父母的教育方式，或無法溝通、不被理解時，倍感壓力就會萌發(fā)反抗的念頭。反抗失敗，網(wǎng)絡就會是他排解心中積累郁悶的一個渠道。劉新媽媽在回李校長的電話中真誠地說：“您的多次教誨讓我明白了，兒子上網(wǎng)是一種逃避，是他緩解焦慮情緒的一種手段，是兒子對現(xiàn)實的無望和對父母教育反抗失敗的一種補償。”在后來一次電話溝通中，李校長讓她不要太糾結，強調指出：“因為網(wǎng)癮的孩子很容易找借口，只是你兒子智商較高，一下?lián)糁心愕能浝?！當然，你們在教育中肯定有失誤，但不是關鍵，關鍵是他染上了深深的網(wǎng)癮，喪失了一個正常青年的思想、感情、原則，這一思想情感的轉變要有個過程，要耐心等待。”

在這基礎上，我在電話中也叮囑劉新媽媽：“你千萬不要從一個極端走向另一個極端，在他這個成人年齡時又把他當小孩待，不能因為你在他小時候沒做好溫柔媽媽，現(xiàn)在又想回到那個時候，那就又錯了?，F(xiàn)在，你們母子最需要的是要正常面對對方，信任、尊重、理解?！蔽遗c李校長的這番規(guī)勸具體指導，終于解開了劉新媽媽深藏心底的死結。

    冰山融化見春陽

2016年10月國慶長假時，劉新媽媽和舅媽來到了學校。起初劉新礙于面子不太愿意見面，經(jīng)我們誠懇的引導，母子終于見面了，也產(chǎn)生了積極的心理效應。事后他母親對石老師說：“我們各自說出了自己的心理話，進行了久違的直接的情感溝通，初步解決了我與兒子心理埋藏很深的心病，兒子最后表示，要重新拿起課本復習，參加明年高考?！?/span>

我們得知這一喜訊，又喜又愁，喜的是他終于進入狀態(tài)，要學習文化課了，盼望已久的自信心終于回來了；憂的是他能否堅持下來？經(jīng)學校領導征得他父母同意后決定，讓劉新進目標班，上高中復習迎考課程。對此，李校長對劉新提出了建議和要求：“你是成人了，做什么事，要三思而后行，尊重你的選擇；盡一切可能滿足你復習的要求；學習的同時，盡可能多活動，注重身心健康；我們是你最有力的后勤保障?！?/span>

2016年12月，為了鍛煉考驗他，我們決定讓他自行請假回家參加會考，結果順利通過。這在很大程度上增強了他參加2017年高考的信心與決心，也再一次歷煉了他的自律性。接下的幾個月里，我們聘請淮海中學有經(jīng)驗的高中老師結合他的實際文化程度進行了認真輔導，他也更刻苦復習，補了兩個月課后，他要求自學。我們尊重他的意見，放手讓他自己復習。與此同時，他的媽媽和爸爸也在努力學習，媽媽通過學習心理學并考取了心理咨詢師證，爸爸也努力考取了駕照。劉新得知后喜在眉稍，認為爸媽真的變好了，復習迎考更有勁了。

2017年5月中旬，劉新結業(yè)回家，參加了2017年高考。高考成績出來時，他媽媽第一時間發(fā)來了成績單——總分557分，足足超過重慶一本理科分數(shù)線65分。7月28日，他們收到了廣西大學的錄取通知書，考上他喜歡的電子科學與技術專業(yè)，終于圓了他渴望已久的大學夢。

劉新手奉錄取通知書，回顧在向洋特別教育學校的日子，深有感觸地在日記中寫道：

——“在學校的一年多深感有很多的成長。”

——“在外面感覺天天接觸到的東西會讓自己有點迷糊，如今腦袋變清醒了，讓自己清楚忘掉不實際的幻想，為上大學架起了天橋?！?/span>

——“最重要的也讓我最難忘的是在這里得到了尊重和信任，不再需要偽裝自己、封閉自己，這里教師對我的真誠關愛，悉心呵護，我永世難忘！”

王鼎宏教授點評：

教育的有效性在于心靈溝通。開馬路難，開心靈之路更難。

此案中的劉新從小性格開朗活潑，愛打籃球，上學后成績優(yōu)異，學習勁頭足、習慣好，是個聰明好學的孩子。后因媽媽是中學老師，平常對孩子管教嚴厲，要求嚴格、苛刻，經(jīng)常逼孩子去做不想做的事，如練字、拉二胡等，態(tài)度簡單粗暴，很情緒化，導致劉新對母親由懼怕到心理疏遠，最后心理溝通渠道堵塞，

孩子情緒越來越低落，報復父母的想法越來越多，以至于開始自我封閉，與其他同學慢慢疏遠，喜歡上了英雄聯(lián)盟等手機游戲，迷上了看網(wǎng)絡科幻小說，甚至熬夜打游戲，黑白顛倒，身體、精神狀態(tài)極差，徹底休學。

向洋特別教育學校老師運用“融化溝通法”分三步走。融化溝通法是指教師的言行真正是“從心里發(fā)出來的”，逐步走進學生內心世界的教育轉化法。

第一步消融他來向洋特別教育學校接受教育訓練的對立情緒，使其過上正常人的飲食起居生活。第二步利用該生過生日的良機，精心組織活動，注重對他友情親情師生情的情感引導。第三步千方百計地進行電話溝通和面對面的談心活動，解開母子深藏心底的死結。

努力學習，考取大學，是大多數(shù)家長和孩子的理想和愿望，在通向理想的道路上，如果我們的家長能“懂”學生，多一點理解，多一點鼓勵，多一點信任，多一點等待，我們的孩子能體諒家長，少一點倔強，少一點固執(zhí)，少一點怨恨。孩子是父母“心頭肉”，為什么長大了就“不同體”且“聯(lián)不到”一起呢？究其原因主要是各自好像很“忙”，難得心靈溝通。向洋特別教育學校教育之所以成功，使一個網(wǎng)癮少年成為一個大學生，就在于老師與學生、校長與家長進行了充分而有效的心靈溝通。

全國特別教育（專門學校）聯(lián)盟愿與你攜手前行，共同托起孩子們的美好明天!