原創(chuàng) 李夏   金西平名師研修共同體 

    2020年10月28日，西安市高新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科新入職教師培訓(xùn)活動(dòng)第二期（課例研討）在西安市高新第一學(xué)校舉行。本次培訓(xùn)任務(wù)仍然由西安市高新區(qū)金西平初中數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體承擔(dān)，主講老師是共同體主持人金西平老師。本次活動(dòng)主題為——同課異構(gòu)聚焦課堂  課例研討關(guān)注素養(yǎng)，參加此次活動(dòng)的有來(lái)自高新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科新入職教師和研修共同體的部分老師以及高新第一學(xué)校數(shù)學(xué)組高福文老師。整個(gè)活動(dòng)由研修共同體主持人金西平老師主持。

     本次培訓(xùn)活動(dòng)金西平老師提前做了細(xì)致周到的安排，分為同課異構(gòu) 彰顯特色；老師說(shuō)課 理論指導(dǎo)；課例研討 共同提升三個(gè)階段。

  第一階段：同課異構(gòu)  彰顯特色

      10月28日早晨八點(diǎn)半，同課異構(gòu)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。分別由來(lái)自高新第五學(xué)校的劉菁老師和研修共同體成員、高新第一學(xué)校葛美華老師為大家?guī)?lái)課題為北師大版七年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié)《整式的加減》（第一課時(shí)）。參訓(xùn)的所有老師和研修共同體的部分成員、高新第一學(xué)校數(shù)學(xué)教師高福文老師全程聽課。

      劉菁老師語(yǔ)言親切、自然，教態(tài)大方;教學(xué)設(shè)計(jì)精心，環(huán)節(jié)緊扣，層次分明；她首先從詞性的角度分析了本節(jié)課的主題——合并同類項(xiàng)，指出“合并v.”和“同類項(xiàng)n.”，恰到好處的為學(xué)生展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，引入方法新穎獨(dú)特；整節(jié)課講解邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，注重細(xì)節(jié)的把握。

      葛美化老師從生活中的硬幣分類引入，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的數(shù)學(xué)思想；接著又從同類水果的個(gè)數(shù)上舉例子，生動(dòng)、形象地將“合并同類項(xiàng)”這一問(wèn)題生活化，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而又應(yīng)用于生活。整節(jié)課注重知識(shí)的生成過(guò)程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師適時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)體現(xiàn)老師的主導(dǎo)地位；教學(xué)思路能結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)意圖明確；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)糾正，體現(xiàn)了葛老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智；整節(jié)課邏輯清晰、層層遞進(jìn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，聽來(lái)有種“情理之中、意料之外”之感，回味無(wú)窮。

    第二階段：老師說(shuō)課  理論指導(dǎo)

       兩節(jié)課后，劉菁老師和葛美化老師分別對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課。兩位老師能夠針對(duì)自己對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)理念給老師們進(jìn)行詳細(xì)具體的說(shuō)課。

      金老師針對(duì)兩位老師的說(shuō)課情況及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)兩位老師說(shuō)課中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定，存在的問(wèn)題及時(shí)指出。隨后，金老師針對(duì)目前年輕老師不能規(guī)范說(shuō)課的問(wèn)題，從專業(yè)的角度對(duì)各位老師進(jìn)行了專題的培訓(xùn)，從說(shuō)課的要求、環(huán)節(jié)、重點(diǎn)等方面給予指導(dǎo)，各位老師受益頗多。

  第三階段：課例研討  共同提升

       首先，由各個(gè)參訓(xùn)老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每一位老師都針對(duì)這兩節(jié)課及時(shí)肯定優(yōu)點(diǎn)，并能提出中肯的意見(jiàn)和建議。

       金西平老師對(duì)這兩節(jié)課從共同的優(yōu)點(diǎn)、各自的特色、共同需要改進(jìn)的地方、各自需要改進(jìn)的地方四個(gè)方面進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng)。金老師強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)老師們一定要深挖教材研讀課標(biāo)、一定要重視知識(shí)的生成與預(yù)設(shè)、一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、一定要讓數(shù)學(xué)課堂成為深度思考的課堂、一定要立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、一定要注意合理利用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化信息技術(shù)，注重板書的示范性、一定要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展；一定要注重多元化評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用、一定要注重激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

      最后，金老師用以下這段話對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：

     有的放矢分析學(xué)情

     準(zhǔn)確確立教學(xué)目標(biāo)

     科學(xué)合理整合教材

     落實(shí)課改核心理念

     合理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

     科學(xué)有效實(shí)施教學(xué)

     準(zhǔn)確開展課堂評(píng)價(jià)

     ——讓每一堂課都成為精品課，是一句誓言，也是一種勇氣：是一種理想追求，更是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。打造精品課堂，是我們每一個(gè)人的目標(biāo)，既要腳踏實(shí)地，又要志存高遠(yuǎn)。

       金老師對(duì)新教師提出：要對(duì)自己嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)新教師把每一節(jié)課都當(dāng)示范課去上，力求打造成精品課，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。參訓(xùn)老師聽了金老師的話，備受鼓舞，紛紛表示要在今后的教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教材，認(rèn)真研讀課標(biāo)，多讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍，及時(shí)關(guān)注教育的前沿信息，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升自身的專業(yè)水平。

      培訓(xùn)結(jié)束后，為了及時(shí)能解答老師們?cè)诮虒W(xué)中的問(wèn)題和困惑，金老師與參訓(xùn)老師建立微信群，并合影留念。

      西安高新區(qū)結(jié)合高質(zhì)量發(fā)展需要，印發(fā)《西安高新區(qū)實(shí)施“1346 計(jì)劃”爭(zhēng)當(dāng)教育強(qiáng)市建設(shè)先行示范區(qū)行動(dòng)方案》（簡(jiǎn)稱“方案”）,明確要大力實(shí)施“1346 計(jì)劃”，在2019年至2021年間，以黨建引領(lǐng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍提升、均衡發(fā)展推進(jìn)、品牌特色打造、管理改革創(chuàng)新6大工程為抓手，逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育基礎(chǔ)改善、均衡發(fā)展和品質(zhì)提升，全力爭(zhēng)當(dāng)教育強(qiáng)市建設(shè)先行示范區(qū)，為省市教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

       高新區(qū)金西平初中數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體將優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)資源共享，共同體的老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（微信群、QQ群、微信公眾號(hào)等）進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，利用這些平臺(tái)不斷提高自己的專業(yè)能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。通過(guò)線上、線下教研的結(jié)合，打破時(shí)空的限定，為每一位老師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)；同時(shí)以老帶新幫扶，培養(yǎng)教師梯隊(duì)，共同體把培養(yǎng)青年教師和骨干教師始終作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，利用“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”等形式帶動(dòng)和助力青年教師成長(zhǎng)，真正起到共同體示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)的作用。共同體將為高新區(qū)教師隊(duì)伍提升積極發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，為全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為建設(shè)更優(yōu)質(zhì)、更均衡的高新教育續(xù)寫新篇章！

文：李夏