11月26日下午，教育部教師工作司總課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實踐》的委托專項子課題培訓(xùn)會在蘭池學(xué)校四樓會議室召開。西安市高新第一學(xué)校教研部副主任金西平受教育部數(shù)學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用于創(chuàng)新研究中心劉秀豐主任和高博老師委托、受蘭池學(xué)校掃阿聯(lián)校長邀請為蘭池學(xué)校課題組成員以及陜西省掃阿聯(lián)名師工作室和西安市掃阿聯(lián)“名師+”研修共同體的成員進行AR夢想編輯器的簡單使用的專題培訓(xùn)。

      參加本次會議的有秦漢新城蘭池學(xué)校掃阿聯(lián)校長、蘭池學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、蘭池學(xué)校數(shù)學(xué)組和信息組教師、陜西省掃阿聯(lián)名師工作室和西安市掃阿聯(lián)“名師+”研修共同體成員以及蘭池學(xué)校課題組成員。本次會議的特邀嘉賓有教育部教師工作司總課題組陜西負(fù)責(zé)人魯維娟老師。會議由蘭池學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長杜玉銀老師主持。

       首先，由杜老師介紹參會的嘉賓和成員，掃校長對大家的到來表示熱烈的歡迎，同時對課題組成員提出了殷切期望，為課題組成員相互了解提供了平臺。掃校長向大家依次介紹了課題組里的蘭池成員，接著，工作室和名師+研修共同體的課題組老師們也一一做了自我介紹。

       隨后，掃校長向培訓(xùn)教師金西平老師頒發(fā)了聘書。

       會議第三項，由西安市高新第一學(xué)校教研部副主任金西平老師向參訓(xùn)的老師做培訓(xùn)報告，報告的題目為《中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升之互聯(lián)網(wǎng)+教育下的AR編輯器的簡介及基本操作培訓(xùn)》。金老師此次受教育部數(shù)學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新研究中心主任助理劉秀豐主任和高博老師之托，為子課題組的教師們做了技術(shù)應(yīng)用層面的理論與實踐培訓(xùn)，為蘭池學(xué)校課題后期的開展提供了重要的技術(shù)保障。

       金西平老師本次培訓(xùn)的分四個環(huán)節(jié)：一、關(guān)于教育部委托的專項課題簡介;二、AR夢想編輯器的簡介;三、AR夢想編輯器的安裝和簡單操作要領(lǐng)與使用;四、機房實操一對一指導(dǎo)。

一、課題簡介

      金老師首先對教育部委托的專項課題從對任務(wù)下達(dá)書的研究導(dǎo)向梳理，課題研究的總體思路，研究工作安排及實施計劃，開展課題研究的關(guān)鍵技術(shù)及支持單位等方面介紹了總課題和子課題的研究情況。通過金老師對本課題的研究方向、研究層面、研究內(nèi)容、研究的時段劃分、研究的技術(shù)手段等系統(tǒng)的介紹，使老師們明確了后期研究的目標(biāo)、方向和時段，并為下一步的研究提供了明確的指導(dǎo)意見。

二、AR編輯器的功能簡介

      金老師首先對互聯(lián)網(wǎng)+教育下的AR編輯器的功能進行介紹。金老師從未來20年科技發(fā)展的12個必然趨勢思考當(dāng)下教育，勢必將會是融媒體技術(shù)賦能教育軟資產(chǎn)、信息化教學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的機遇、閱讀方式發(fā)展帶來的機遇，未來融合閱讀將會架起紙質(zhì)書與電子書的橋梁，從而介紹了AR融合閱讀的優(yōu)勢，AR融合閱讀的解決方案也是新一代圖書館建設(shè)的機遇。金老師從AR賦能未來教育，何為AR技術(shù)，AR技術(shù)的兩個創(chuàng)新點，AR賦能教育的核心價值，AR夢想編輯器制作標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)思維貫通培養(yǎng)，AR賦能項目等多個方面介紹了AR技術(shù)，讓大家明白了AR化是未來教育的主流形式之一。

     信息技術(shù)要與課堂教學(xué)深度融合，就必須讓AR夢想編輯器為課堂教學(xué)服務(wù)，讓AR編輯器融合教學(xué)成為提升教學(xué)效率的利器，金老師分別從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容AR化(各學(xué)科教學(xué)AR化全新理念與形態(tài))、教學(xué)AR化促進個性化教學(xué)、概念知識導(dǎo)圖AR化幫助理解與記憶、習(xí)題/試卷AR化減負(fù)增效，讓老師們形成共識——AR編輯器成為一種可迭代的教學(xué)資源積累工具，一種非常實用的支架教學(xué)工具。

三、AR夢想編輯器的安裝及簡單操作技術(shù)

       首先，金老師分別從AR夢想編輯器和手機4D書城的安裝兩個方面介紹了軟件的安裝對硬件的要求以及安裝步驟;其次金老師又詳細(xì)的介紹了AR夢想編輯器的簡單操作技術(shù)，老師們認(rèn)真的用筆或相機記錄著。

     參加培訓(xùn)的教師聽得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，不斷地向金老師請教各種各樣的問題。金老師耐心地向求知若渴的老師們指導(dǎo)著。

四、機房實操指導(dǎo)

      聽完了金老師的理論講解，看到了金老師展示的4D教材的活靈活現(xiàn)，完全不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)版教材，也與常見的電子版教材不同，4D教材里既有音頻，又有視頻動畫，還有4D全景模型，讓人有身臨其境之感。大家迫不及待地走進計算機教室，準(zhǔn)備上機操作。

       在金老師的指導(dǎo)下，課題組的老師們迅速安裝了AR編輯器，并開始進行操作。信息技術(shù)水平較好幾位老師很快學(xué)會了軟件的操作，并與金老師一起幫助勤奮好學(xué)的老師，臨結(jié)束時，課題組的老師們都已經(jīng)設(shè)計出了簡易的4D教材。

        經(jīng)過此次培訓(xùn)，參訓(xùn)的每一位老師都掌握了基本的操作技術(shù)，并能生成二維碼，掃碼觀看自己的作品了。老師們深深的感受到了信息技術(shù)為教學(xué)帶來的巨大變革;與會老師均表示受益匪淺，收獲頗豐，及時高效的掌握了AR編輯器的簡單操作技術(shù)，大家對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用有了更深一層的認(rèn)識，也為課題后期的研究提供了必要的技術(shù)支撐。

      在這個滿懷感恩的日子里，在這個充滿暖意的冬日里，因?qū)逃臒崆?，對提升自我的渴望，對課題研究成效的要求，來自西安、咸陽、寶雞、西咸四地的數(shù)學(xué)教師匯聚蘭池學(xué)校，與蘭池學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們一起，享受了這場教育前沿的盛宴。大家堅信，在陜西省數(shù)學(xué)名師掃阿聯(lián)老師和金西平老師的帶領(lǐng)下，我們的課題研究定會取得令人滿意的結(jié)果。我們會不忘初心，一起追夢!

高新區(qū)金西平初中數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體簡介：

       高新區(qū)金西平初中數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體是西安市高新區(qū)教育局命名的首批研修共同體之一。共同體秉承“提高課堂效率、深入研究教學(xué)、不斷提升自我、進行區(qū)域輻射”的工作理念，以“主動、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”為工作要求，旨在建設(shè)一個初中數(shù)學(xué)教師研究與交流的工作平臺，形成特有的初中數(shù)學(xué)學(xué)科研培一體的教育科研團隊。主持人金西平老師和團隊成員均來自西安市高新第一學(xué)?！懊?”教育聯(lián)合體一校和五十二中分校的數(shù)學(xué)老師.

     西安市高新第一學(xué)?！懊?”教育聯(lián)合體是在劉占權(quán)總校長領(lǐng)導(dǎo)下的一長多校，成立高新第一學(xué)?！懊?”教研共同體。“名師+”研修共同體將發(fā)揮名校教研優(yōu)勢，協(xié)助高新第一學(xué)校為把五十二中分校辦成一所硬件設(shè)施一流、教師隊伍精良、學(xué)生多元智能發(fā)展、老百姓認(rèn)可的“家門口的好學(xué)?！必暙I(xiàn)力量，為高新區(qū)創(chuàng)建“首善高新、教育先行示范”貢獻(xiàn)力量。

       2020年在全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會中，西安市高新區(qū)金西平初中數(shù)學(xué)“名師+”研修共同體被評為“全國先進名師工作室”。

作者簡介：           

       葉佩，陜師大免費師范生，陜師大碩士研究生，任教白廟中學(xué)，二級教師。主持省級課題一項，參與市級課題兩項，主持區(qū)級課題一項。參與教輔書《陜西中考題位分析》的編寫，目前已出版使用。微課、教學(xué)設(shè)計、論文等多次獲得市級獎勵。

    教學(xué)理念：追求愛的教育、追求人的全面發(fā)展的教育。通過賞識發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，因材施教。

    教學(xué)風(fēng)格：親切自然中帶有激情澎湃，邏輯嚴(yán)密中帶有風(fēng)趣幽默。

    教育格言：讓花朵兒因我的存在而感到幸福。