2019、9月25風(fēng)輕日麗，天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室組織的高中英語特色課程建設(shè)項(xiàng)目暨2019高一年級(jí)教師跟進(jìn)式培訓(xùn)活動(dòng)-基于深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)系列研討活動(dòng)（第一場(chǎng)）在南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校隆重召開。
應(yīng)邀參會(huì)的天津市各區(qū)縣教研員、骨干教師數(shù)百人，齊聚一堂共享盛宴，武清區(qū)骨干教師一行13人，抓住良機(jī)，學(xué)習(xí)提高，為持續(xù)發(fā)展奠。
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
首先，南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校于校長(zhǎng)向與會(huì)來賓致辭，熱烈歡迎大家的蒞臨，簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校特色，和教育教學(xué)成績(jī)。與會(huì)教師深刻體會(huì)到東道主的熱情和周到，也對(duì)美麗的南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校未來的發(fā)展?jié)M懷憧憬和誠(chéng)摯祝福。
南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校于校長(zhǎng)
隨后，南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校青年教師李鵬，基于語言知識(shí)結(jié)構(gòu)化理念呈現(xiàn)了一堂60分鐘的研討課，向與會(huì)教師展示了外研版新教材Understanding Idea部分的閱讀課，是如何從詞匯內(nèi)涵深挖的角度引導(dǎo)學(xué)生開展深度教學(xué)的，教師教態(tài)得體，課堂掌控能力強(qiáng)，語言素養(yǎng)高，學(xué)生思維活躍，情緒高漲，積極踴躍，獲得感、成就感強(qiáng)，教學(xué)效果頗為理想，得到聽課老師們的交口稱贊。
南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校青年教師李鵬
隨后，濱海新區(qū)塘沽教育中心高中英語教研員李萍老師，以《基于對(duì)主題意義的探究用語言認(rèn)知，用語言做事》為題，就語言結(jié)構(gòu)化的意義，教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)思路向與會(huì)教師進(jìn)行了詳盡闡述。
濱海新區(qū)塘沽教育中心高中英語教研員李萍老師
而后，天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室李留建主任做了題為《課堂教學(xué)中語言知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、內(nèi)化及遷移》的專題發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅的向與會(huì)教師再次強(qiáng)調(diào)進(jìn)行本次市級(jí)研討活動(dòng)的中心議題是重視語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和夯實(shí)，呼吁廣大英語教師在課堂教學(xué)中要扭轉(zhuǎn)展示課、常態(tài)課兩層皮現(xiàn)象，以語言結(jié)構(gòu)化為抓手，開展英語常態(tài)高效課堂的打造，并提出具體實(shí)施路徑：熱身--閱讀--語法學(xué)習(xí)--遷移輸出。
市教研室李留建主任
最后，正高級(jí)教師，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材工作委員會(huì)委員，教育部首批"國(guó)培專家?guī)?專家，杭州外國(guó)語學(xué)校副校長(zhǎng)夏谷鳴做了《基于核心素養(yǎng)的教材整合與活動(dòng)設(shè)計(jì)》的主旨發(fā)言，從課程內(nèi)容六要素的角度，詳細(xì)闡明進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和具體操作方式，語言精煉，分析透徹，幽默風(fēng)趣，通俗易懂，贏得在場(chǎng)嘉賓的陣陣掌聲。
大會(huì)結(jié)束后，全體參會(huì)教研員和市級(jí)課題核心組成員，與夏校長(zhǎng)合影留念。
本次市級(jí)研討會(huì)，組織嚴(yán)密，方式多樣、內(nèi)容精當(dāng)，啟發(fā)點(diǎn)多，對(duì)與會(huì)教師的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性給所有與會(huì)老師留下了深刻印象和許多有益的啟迪！感謝市教研室李留建主任，濱海新區(qū)塘沽教育中心李萍老師和南開中學(xué)濱海生態(tài)城學(xué)校李校長(zhǎng)等為此次活動(dòng)的傾力付出。
路秀敏名師工作室供稿
5