李彰有獲評中國“好老師”

 第二屆尋找中國“好老師”推選活動于2019年3月正式啟動，累計1676名老師參與推選活動。經過材料提交——實地采訪——線上公示——擇優(yōu)報道——專家終審，由教育部師德師風建設基地（西南大學）、西南大學教師發(fā)展研究院、課堂內外雜志社聯(lián)合發(fā)起的第二屆尋找中國“好老師”大型公益推選活動，于2020年10月30日揭曉。北京中教市培教育研究院李彰有，以其顯著的教育業(yè)績，榮獲中國“好老師”稱號。組委會予以的頒獎詞是：“尊賢育人、以彰有德，不忘初心、踏歌遠行”。

評審分為初評、復評、終評三個環(huán)節(jié)。

1、活動初評。組委會根據(jù)參評教師實地走訪情況，以及所提交個人材料的完整性、真實性、典型性等維度進行初評，對通過初評的“好老師”在官方微信公眾平臺進行風采展示。426位好老師、68位好校長通過初評，進入復評。

2、活動復評。2020年8月26日，組委會組建專家評審團在課堂內外雜志社進行現(xiàn)場材料評審， 在符合“四有好老師”標準的前提下，現(xiàn)場評審主要根據(jù)以下四個維度對各參評老師所提交的材料進行評定： 01職業(yè)道德。熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，滿足《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》所提出的具體要求。02教育觀念。堅持以生為本的教育觀念，尊重學生的主體地位，重視教育的育人功能，注重良好師生關系的培養(yǎng)。03知識結構。在具備學科專業(yè)知識、文化科學知識、教育科學知識的同時，能通過恰當、良好的方式將已有知識轉換為學生能夠理解的形式。04能力結構。在教育教學能力、組織管理能力、語言表達能力、教育研究能力、開拓創(chuàng)新能力等五方面具有突出表現(xiàn)。依據(jù)四大維度（職業(yè)道德、教育觀念、知識結構、能力結構）對每位進入復評老師進行打分。9月1日~9月15日線上點贊啟動，初評后共有426名“好老師”代表進入復評及線上公示點贊環(huán)節(jié)，累計參與點贊人數(shù)174萬1389人，累計點贊總數(shù)2663萬7355票！在線上公示點贊環(huán)節(jié)，本工作室主持人李彰有獲得點贊票109860票，排第23位。

3、活動終評。10月14日，第二屆尋找中國“好老師”大型公益推選活動專家終審會在西南大學教師教育學院舉行。組委會綜合每位復評入圍老師的參選材料、教育表現(xiàn)、線上公示點贊數(shù)、主管部門綜合評價，評審委員會最終確定了20名中國“好校長”，100名中國“好老師”及10例“區(qū)域行動示范獎”的獲獎名單。評委會致力于挖掘、尋找“好老師”，但“好老師”從來不止一種模樣，教育人需要“各美其美”。在本屆中國“好老師”中，有的，是數(shù)十年如一日駐扎鄉(xiāng)村教育的堅守者；有的，是將平凡的講臺站出詩意的創(chuàng)新者；有的，是將專業(yè)發(fā)揮到極致的卓越者……在一個個令人動容的教育故事中，看到了不受時空限制而發(fā)生的優(yōu)質、美好的教育。

受疫情影響，原定于2020年12月8日舉行的中國“好老師”表彰總結活動改為線上進行。中國教師發(fā)展基金會原秘書長楊春茂宣讀獲獎名單，中國教育學會原會長顧明遠、西南大學副校長陳時見等發(fā)表講話，獲獎者代表發(fā)表獲獎感言。獲獎者的榮譽證書、獎杯、事跡材料等，于2021年元月下旬相繼寄給獲獎者。

                  在引領中書寫教育的精彩

                        ——“好老師”李彰有先進事跡

      南京市江寧高級中學 正高級政治教師、高三（20）班主任李彰有，熱愛教育事業(yè)，努力用“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的標準嚴格要求自己，力爭做一名“四有”好老師。從教三十七年，一直在教學第一線默默耕耘，靜心教書潛心育人。特別是近幾年，李老師引領學生和名師工作室成員不斷成長，在引領中書寫教育的精彩，工作業(yè)績突出，曾被授予中國教育學會“會員之星”“優(yōu)秀會員”、南京市“斯霞獎”、南京市優(yōu)秀哲學社會科學工作者、南京市德育帶頭人、“教壇十杰”、江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。                     

李老師把對學生的愛傾注到教學改革的實踐之中，在政治課教學中探索形成了以“情景討論教學法”為特色的教學風格。教學中充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持鑄魂育人。課堂教學深受學生喜愛，滿意度高，教學效果顯著。所上課例先后被評為全國中小學“部級德育精品課程”、全國課堂引領示范性展示課特等獎、南京市“一師一優(yōu)課”評比一等獎等，對政治課教師的學科教學起到了引領作用。同時，李老師把開設示范課（講座）、發(fā)表論文作為學科引領和專業(yè)示范、教育成果推廣的重要途徑，先后受邀在全國各地和本區(qū)開設區(qū)級以上講座或示范課70余次。李老師很好地發(fā)揮了專業(yè)引領和學科示范帶頭作用，社會知名度高、學科影響力大，是同行公認的學者型教師，中文核心期刊《中學政治教學參考》將其作為2009年第7期封面人物，并在封二予以圖文報道。

李老師擔任青海民族班班主任8年，關心愛護藏族學生，傾心澆灌格?；?，以扎實細致的工作促進了民族團結和進步。李老師努力做學生成長的引路人，在班主任工作中探索形成了“引領學生共享成長的快樂”這一帶班主張，不斷促進學生的個性特長的發(fā)揮和全面發(fā)展。特別是所帶2020屆高三（20）班，創(chuàng)造了諸多輝煌：（1）班級今年有39名同學參加高考，有11人在民族類考生中位列全省前11名（第11名并列），拉毛羊增以620分的高分位列全省第一，是青海民族班有史以來首次創(chuàng)造了包攬全省民考民前十名的奇跡。（2）在中央民大今年招生數(shù)比去年減少只招10人的情況下，本班中央民大達線10人，占中央民大在青海招生錄取總數(shù)的100%，是青海民族班歷年來考上中央民大人數(shù)最多的一屆。特別是羊吉才讓經過“強基計劃”復試選拔入選本碩博連讀，成為我?？既胫醒朊翊蟊敬T博連讀第一人。 （3）全班高考總均分560.7分，超過600分的有4人，是歷屆青海班高考總均分最高和高分段人數(shù)最多的一屆。（4）和歷史王亞洲老師、地理周程老師團結協(xié)作有效教學，全班高考文科綜合均分188.5分，比文科綜合2019屆高了20.2分，是歷屆青海班高考總均分最高的一屆。（5）全班39名學生高考民考民成績轉化成民考漢成績，36人達青海省重點一本線，重點率達92.3%，是歷屆之最。（6）本科達線錄取38人，本科率超過97.4%（青海省2017年民族類本科率12.4%），僅次于本科達線錄取率最高的2019屆；民族?？七_線1人，全班同學全部升入大學。所帶班級班風正、特色明顯、示范性強，曾被評為區(qū)“先進班集體”、區(qū)“特色班集體”；其德育研究成果獲得市區(qū)德育工作創(chuàng)新獎，設計的主題班會獲得南京市和全國一等獎。正因為如此，李老師被評為2017年度南京市教育先進個人、2018年度省“優(yōu)秀班主任”、2020年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

李老師作為北京中教市培教育研究院、“江寧區(qū)高中政治李彰有名師工作室”主持人，秉持“由優(yōu)秀教師走向卓越教師的專業(yè)成長共同體”的建設發(fā)展理念，精心組織系列研訓，采取各種方式，推動成員專業(yè)成長。成員張丹鳳在江蘇省和長三角中小學班主任基本功大賽中均獲一等獎，被授予“南京市五一勞動獎章”榮譽稱號，洪娟在南京市政治優(yōu)質課評比中獲一等獎，唐翔在市教學基本功大賽中獲一等獎，吉波人應邀參加全國學術會議并做交流發(fā)言，唐翔、張丹風、沈權被評為市學科帶頭人，為區(qū)內外培養(yǎng)了一批示范引領作用的優(yōu)秀教師。工作室建設論文《讓教師由優(yōu)秀走向卓越》發(fā)表在《江蘇教育》2020年第6期上；中文核心期刊《教學月刊》2019年第7期封三對工作室經驗予以報道；工作室建設成果《引領教改助推成長》在全國學術會議上介紹。李老師不僅被評為全國優(yōu)秀名師工作室主持人，工作室也被評為“全國先進名師工作室”。

李老師是教育教學改革的熱情支持者和積極探索者，努力尋找教學與教科研的最佳結合點，已主持完成國家省市課題6項，現(xiàn)負責一項南京市基礎教育前瞻性項目、主持一項市規(guī)劃課題。近幾年帶領校內外老師對綜合素質評價、社會主義核心價值觀教育進行針對性研究，取得了一系列具有前瞻性、創(chuàng)造性、實用性和推廣價值的研究成果，曾獲得全國德育研究成果一等獎、省社科應用研究精品工程優(yōu)秀成果二等獎、市教科研成果二等獎、南京市“十二五”教育改革創(chuàng)新典型案例，相繼在《人民教育》等報刊發(fā)表論文和各類文章500余篇。