不管怎樣，面對孩子或?qū)W生，總少不了講道理?？墒?，這“講道理”里面，我們卻常常忽視了太多的道理。

比如，很多家長常抱怨自己孩子不懂事，不愛聽自己講道理。事實如此嗎？如果我們?nèi)ピ儐柡⒆樱瑓s大都發(fā)現(xiàn)，孩子感覺父母不理解自己，這命令那要求，動輒不講道理。那么，到底是誰說的更有道理呢？

仔細思考，就會明白：其實，天下沒有不懂事的孩子，反而是我們父母固執(zhí)己見、生硬強制的態(tài)度，首先就和自己要講道理的初心背離。事實上，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得有道理重要得多。很多家長或老師往往有一個通病，就是把單邊主義的“抱怨”、“指責(zé)”、“講道理”當(dāng)成是教育，從而使孩子誤解了教育，也抵觸教育。

有些人還經(jīng)常把“不講道理”做成了“不講理”。比如，有些家長，三句話不對，就把孩子罵一頓或打一頓，罵完打完，還說孩子們不聽道理。你看，這就是強盜邏輯。其實，這不是我們所說的“不講道理”，而是不講理！盧梭說過，事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。想讓孩子懂道理，家長就要口頭少講道理，行為符合道理，這樣孩子才能明白道理——而這恰恰就是真正的教育道理。

再者，要講道理，不僅要使自己有講道理的好態(tài)度，不僅要使別人有夢接受道理的好情緒，還要讓自己要講的道理的確是“道”之“理”。因此說，真正需要準備的是完善自己。如果想要給孩子講出能讓他飛翔的道理，家長自己就要具有藍天的胸懷和高度。而如果感覺自己的高度不夠，不知道該如何講，那么，什么也不講總比胡說要強。而且，默默地做好，就是最好的示范和榜樣。

但令我們不解，也常讓我們痛心的是，很多家長或老師，寧愿為孩子付出生命，甘心為學(xué)生透支身體，可是，也不肯在孩子面前放下自己的想法，消除自己的成見。當(dāng)有人告訴他，說要改變的是你自己時，他往往會覺得被冤枉、被蔑視，好失落、好委屈，甚至感覺是被冒犯、被挑釁、被羞辱，于是，經(jīng)常會在讓“講道理”的腦袋被沖動、憤怒的情緒控制，走向大家誰也不愿看到的對立和沖突。