一、 應用設(shè)備及其功能描述

去年，我校引入了優(yōu)學派智慧課堂項目，優(yōu)學派互動教學系統(tǒng)基于互聯(lián)網(wǎng)進行開發(fā)，融合課前課中課后三個環(huán)節(jié)、校內(nèi)和校外兩個場景，讓老師、學生、家長之間的溝通跨越時間和空間的約束。它是解決教與學的整體解決方案，也是“三通兩平臺”中“人人通”的實現(xiàn)方式之一。其功能主要有

1、教師備課 

備課系統(tǒng)提供教材同步目錄，方便課件管理。教師可按照章節(jié)、課時、應用場景（課前/課中/課后）準備課件資源；教材每課（章節(jié)）都有同步配套的試題、教材解析等碎片化備課資源，方便老師備課；支持跨版本同類資源推送。支持老師在線制作各種題型的互動試題和組卷。提供在線備課軟件和多種資源開發(fā)工具，教師可以開發(fā)出個性化互動資源，在線制作互動課件。支持教師上傳下載PPT、WORD、音頻、視頻等。

2、互動課堂

（3）課堂管控：支持教師對學生端鎖屏和解鎖。

（4）工具箱：具備截圖發(fā)送、屏幕放大、幕布遮蓋、屏幕下拉等功能。

（5）畫筆：支持勾畫圈點、具備橡皮擦和清屏功能。

（6）支持學生分組，具備搶答、隨機抽取、分屏對比學生作業(yè)的功能。

（7）支持互動任務發(fā)送到平板，客觀題系統(tǒng)自動批改，并生成統(tǒng)計圖表，主觀題自動匯總，反饋即時。

（8）進度可控：教師可查看學生答題進度，提交人數(shù)，對未收到題目的學生可以重新發(fā)送，并可以按照練習進度結(jié)束答題。

（9）支持即時表揚學生，并記錄學生表揚次數(shù)。

（10）上課記錄：互動課堂結(jié)束后，可以查看上課歷史記錄，包括上課時間、上課班級、狀態(tài)，操作詳情查看等。

3、作業(yè)發(fā)布及批改

（1）老師可查看學生作業(yè)整體情況，可查看已提交學生的作業(yè)，客觀題自動批改，主觀題手動進行星級評價；可對單個學生的任意一道題目和整體作業(yè)情況分別寫評語，并能將批改結(jié)果發(fā)送給學生。

（2）統(tǒng)計分析：作業(yè)批改完成后，系統(tǒng)自動計算每個學生作業(yè)正確率，生成全班正確率，可查看全班平均值上下的學生；批改完后可按照學生的提交時間、作業(yè)耗時、正確率進行排序查看。  

二、應用設(shè)計

開啟智慧課堂，利用優(yōu)學派智能平板電腦“一對一數(shù)字化學習”用現(xiàn)代信息技術(shù)，擺脫傳統(tǒng)的師生互動方式，本節(jié)課試圖利用優(yōu)學派的互動題板，由學生畫出思維導圖，使學生初步形成了一定的條理性，構(gòu)建了一定的知識網(wǎng)絡；利用優(yōu)學派作業(yè)布置和統(tǒng)計功能，讓教師及時把握學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并處理問題，并進行針對性的訓練，進行提高升華。利用優(yōu)學派的優(yōu)勢，把課堂還給學生，讓學生自主，自我選擇學習的方式和方法。

三、 應用過程

應用一：利用優(yōu)學派調(diào)查功能，設(shè)計調(diào)查問卷引入新課。

結(jié)合百日誓師活動，對學生的學習目標進行調(diào)查，反饋及時，結(jié)果真實可靠，大大提高了師生互動的實效性

應用二：利用優(yōu)學派隨機抽查、搶答和點贊等功能。

本應用中主要是復習生活中的酸堿鹽，我利用優(yōu)學派隨機抽查、搶答和點贊等功能。徹底激發(fā)了學生回答問題的主動性和積級性。并對學生給予及時的評價。

應用三：頭腦風暴

主要給了學生幾種元素，讓其自已組合成常見的物質(zhì)，并對其進行分類。并結(jié)合設(shè)備的倒計時功能，讓學生在規(guī)定的時間完成相應的任務，在有限的課堂時間中，充分發(fā)揮出教學效益。

應用四：使所學知識系統(tǒng)化、圖像化也是本節(jié)課的重頭戲。

學生從第三個環(huán)節(jié)找出一種自己最熟悉的物質(zhì)，在設(shè)備上用思維導圖的形式來體現(xiàn)出它的化學性質(zhì)。在這里，學生可以充分發(fā)揮其想像力來畫思維導圖，學生提交后，可以在設(shè)備上查看其他同學的作品，并對作品進行評價，甚至留言，教師利用投屏功能及時把握學生的動態(tài)。結(jié)束后，利用隨機對比功能，對幾個作品進行對比，同學們還可以利用設(shè)備對這幾份作品進行投票，選出人氣作品。增強了師生互動、生生互動的趣味性。學生在相互留言，相互點贊，人氣投票，教師點贊這幾個環(huán)節(jié)熱情高漲，把整節(jié)課帶上了高潮，師生互動更加和諧。

應用五：課堂反饋。教師發(fā)送練習。

學生完成后教師展示及時統(tǒng)計結(jié)果，在這里，我主要結(jié)合和深圳中考的特點設(shè)計了六道題，每道題都給了解析和錄了相應的微課，學生做完，老師立即可以得到一個統(tǒng)計分析，從這里可以直觀的看到每到題的正確率。從而提高了課堂的效率，也提高了學生學習的主動性、積級性、針對性，真正做到分層教學，這也是傳統(tǒng)教學無法做到的。