教學(xué)探索是美麗而賦有挑戰(zhàn)的過(guò)程，孫琍名師工作坊的老師們一直在努力，一直在前行。默默耕耘、積極嘗試、深刻反思、勤于筆耕。最近，在名師工作坊首席名師、杭州市下沙第二小學(xué)陶惠芬校長(zhǎng)的培養(yǎng)下，工作坊成員2021年再創(chuàng)佳績(jī)。

月雅河小學(xué)鮑淑清老師的教學(xué)論文《積累·揣摩·表達(dá)——小學(xué)第二學(xué)段詞語(yǔ)教學(xué)的“三站位”》發(fā)表于《小學(xué)語(yǔ)文教師》2021年第2期。這是孫琍名師工作坊團(tuán)隊(duì)成員的研究論文又一次入選學(xué)科核心期刊，謹(jǐn)表熱烈祝賀！

論文發(fā)表是經(jīng)驗(yàn)的推廣，是成功的分享，更是對(duì)教學(xué)的肯定。鮑淑清老師致力于夯實(shí)學(xué)生雙基的詞語(yǔ)教學(xué)研究，她認(rèn)為學(xué)語(yǔ)言當(dāng)以字詞為基礎(chǔ)，第二學(xué)段詞語(yǔ)教學(xué)應(yīng)立足閱讀，指向語(yǔ)用，指向表達(dá)，需要“三站位”：一是站在積累的角度“選詞”，引導(dǎo)學(xué)生積累有特色的詞語(yǔ)；二是站在揣摩的角度“悟詞”，引領(lǐng)學(xué)生在個(gè)性化的閱讀中感受詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中特有的情味；三是站在表達(dá)的角度“用詞”，引導(dǎo)學(xué)生在具體實(shí)踐中有效遷移、運(yùn)用詞語(yǔ)。從而使詞語(yǔ)教學(xué)走向積極，為可持續(xù)發(fā)展的閱讀與寫作夯實(shí)基礎(chǔ)。

佳作刊登的時(shí)刻，最是老師們甘之如飴的片刻。鮑淑清老師的默默耕耘、勤奮研究終于換來(lái)了果實(shí)的芬芳！只要堅(jiān)持不懈，相信這樣的美好時(shí)刻自然會(huì)經(jīng)常伴隨著心動(dòng)而到來(lái)。

（供稿：孫琍名師工作坊）