李彰有被評(píng)為周班主任之星

      《中小學(xué)班主任》雜志推出周班主任之星活動(dòng)。李彰有2021年11月被評(píng)為周班主任之星。

      【講你的班主任故事】李彰有：每個(gè)學(xué)生都是一塊能雕琢的玉石

     江蘇對(duì)口援建青海省海南藏族自治州，南京市江寧高級(jí)中學(xué)從2011年起承擔(dān)著教育援青任務(wù)，舉辦了青海民族班，吃住免費(fèi)，不交學(xué)費(fèi)課本費(fèi)，一學(xué)期住校寒暑假回家。

     2017年8月，我再次擔(dān)任青海民族班班主任，班級(jí)有40名藏族學(xué)生。由于青海海南州教育條件不佳，學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。入學(xué)江寧高級(jí)中學(xué)后，絕大多數(shù)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，以期有更大進(jìn)步。但班級(jí)有個(gè)叫卓瑪(化名)的女生，平時(shí)很沉默，不與人交流，各科作業(yè)經(jīng)常不交。我多次要求她按時(shí)交作業(yè)，她總是說自己不會(huì)寫。期中考試，果然成績(jī)班級(jí)倒數(shù)。

     作為班主任，我心里非常著急。因?yàn)樽楷斶@樣下去，我的“引領(lǐng)學(xué)生共享成長(zhǎng)的快樂”的帶班主張將難于實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)藏族孩子成才、實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的援助任務(wù)就會(huì)落空。于是我把解決卓瑪不交作業(yè)問題當(dāng)成自己的重點(diǎn)工作。

      一是探因。唯物辯證法認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，一定的結(jié)果是由一定的原因引起的。解決好卓瑪不做作業(yè)問題，必須對(duì)癥下藥，首先要弄清楚她是真的“不會(huì)做”還是“不想做”。電話聯(lián)系她的母親，因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙無法交流，我就從卓瑪處要到她初中老師的電話，溝通后才知道她是單親家庭，母親一人持家，還要照顧弟弟，所以對(duì)卓瑪多是“放羊式”教育。卓瑪一直生活在忽視中，缺乏自信、自尊、自律，不交作業(yè)是她長(zhǎng)期養(yǎng)成的一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     二是贊賞。人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞。教育家盧梭說過：“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。”我必須適時(shí)適度地用贊賞喚醒她的自信心。但我也不能毫無根據(jù)空洞地賞識(shí)她，我要盡力發(fā)現(xiàn)尋找教育時(shí)機(jī)。期中考試后學(xué)校在活動(dòng)課上給高一學(xué)生教廣播體操，我驚喜地發(fā)現(xiàn)卓瑪學(xué)做操動(dòng)作到位，比絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)得快做得好。這說明卓瑪稟賦不錯(cuò)，并非“笨女孩”。我就在班級(jí)及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，并告訴她:“老師相信你能做好廣播操，也能做好作業(yè)。寫作業(yè)和做操形式不同，但都需要主動(dòng)作為。你接受能力強(qiáng)，只要你認(rèn)真思考，持之以恒，寫作業(yè)對(duì)你并不難吧？”同時(shí)，不會(huì)做廣播操的我還拜她為師，讓她課間操站在隊(duì)伍最后，教我學(xué)做操。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，讓她做班牌手，訓(xùn)練她做事養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣，增強(qiáng)她的集體榮譽(yù)感。

     三是踐約。表?yè)P(yáng)和懲處相結(jié)合是教育的重要原則。如果一味地贊賞而不批評(píng)，學(xué)生根深蒂固的毛病不可能一下子就完全改掉。一周過去了，我發(fā)現(xiàn)卓瑪作業(yè)又不交了，做操也開始漫不經(jīng)心。我裝糊涂問她說“你今天的動(dòng)作和前面不一樣，我是學(xué)前面的動(dòng)作還是今天的？”她不好意思地對(duì)我說：“老師，我今天做得不認(rèn)真，不要學(xué)?！比缓笪液退s定：我若堅(jiān)持每天學(xué)做操，她也應(yīng)該每天按時(shí)完成作業(yè)。我又進(jìn)一步啟發(fā)她要信守承諾，堅(jiān)持按時(shí)交作業(yè)，這也是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品德。她高興地答應(yīng)了。

      四是關(guān)愛。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。班主任真情、真心、真誠(chéng)的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就能拉近和學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生就會(huì)“尊其師信其道”。不久冬季到了，因天氣變化卓瑪?shù)姆螝饽[復(fù)發(fā)住院，她的母親遠(yuǎn)在千里很難前來照顧。我給她數(shù)百元生活費(fèi)，安排同學(xué)晚上輪流去醫(yī)院陪伴。每天頂著凜冽的寒風(fēng)去醫(yī)院看望她、鼓勵(lì)她，并告訴她，住院期間不用交作業(yè)，安心治病。卓瑪誠(chéng)懇地對(duì)我說：“我生病了，您這樣關(guān)心我，我無以回報(bào)，只有等病好后及時(shí)補(bǔ)上作業(yè)作為回報(bào)?！彼鲈褐螅粵]有食言，在短短的幾天，就把一星期耽誤的各科作業(yè)主動(dòng)補(bǔ)齊。從此，卓瑪與不交作業(yè)的不良習(xí)慣徹底告別，走向良性發(fā)展的學(xué)習(xí)軌道，成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>