2021年，好老師智庫邀請了數(shù)位名師，為智庫社群的老師們奉獻了一場又一場精彩的公益講座。南京市江寧高級中學李彰有等8人2022年元月，被好老師智庫評為智庫金牌講師，并寄來證書和2022 年度《中國好老師》雜志。李彰有在教師專業(yè)成長、名師工作室建設(shè)、班主任工作、政治課教學等方面的講座，又較強的針對性和指導(dǎo)性。

          附：李彰有擅長講座領(lǐng)域

1、教師專業(yè)成長。如《思政課教師專業(yè)成長的路徑選擇》《優(yōu)秀班主任的成長秘密解讀》《做一名有教學特色的政治教師》《我的正高之路》等。

2、政治課教學以及研究。如《課堂教學：從“借?！钡健敖！薄贰陡呷螌W科的有效教學策略》《新課程政治教材的處理與教學設(shè)計》《政治課教學進行社會主義核心價值觀教育的有效策略》《高中思想政治課“情景討論教學法”的實踐探索》《政治學科的教學設(shè)計》《我的教學主張》等。

3、名師工作室建設(shè)與管理。如《名師工作室成員發(fā)展的現(xiàn)狀與著力點》《名師工作室的建設(shè)》《名師工作室主持人的引領(lǐng)藝術(shù)》等。

4、高考以及研究。如《“三新兩舊”背景下高考政治學科備考策略》《高效政治復(fù)習課教學策略》等

5、教育科研（課題研究、論文寫作、教科研成果等）《例談一線教師課題研究的成功策略》《談?wù)劷處熥珜懻撐牡膸讉€問題》《讓教育教學研究成為一種幸福的生活體驗》《教科研成果的形成與提煉》《做教育改革的探索者》等。

6、班會設(shè)計、班級管理。如《由培養(yǎng)省高考狀元說起》《優(yōu)秀班主任的成長秘密解讀》《談班級管理的藝術(shù)》等。
    李彰有經(jīng)多年教育實踐探索形成了“教育即引領(lǐng)”的教育理念，形成了以“情景討論教學法”為特色的教學風格；形成了“引領(lǐng)學生共享成長的快樂”帶班理念；形成了“由優(yōu)秀走向卓越的專業(yè)成長共同體”名師工作室建設(shè)主張。相繼在《人民教育》《中學政治教學參考》等報刊發(fā)表論文和各類文章500余篇（其中核心期刊46篇）。編寫或主編書籍27本，參編19本。承擔完成課題7個（國家級1、省2、市3），教改實驗項目1個。1999年開始受邀在北京等二十多個省市區(qū)開設(shè)區(qū)級以上講座或示范課90余次。

曾榮獲中國教育學會“會員之星”“優(yōu)秀會員”、全國優(yōu)秀名師工作室主持人、中國“好教師”、省年度優(yōu)秀班主任、南京市“斯霞獎”、南京市優(yōu)秀哲學社會科學工作者、南京市教育先進個人、市“教壇十杰”、市優(yōu)秀教師、市教科研先進個人、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

專業(yè)獲獎有“部級學科德育精品課程”、全國課堂引領(lǐng)示范性展示特等獎、全國中小學主題班會一等獎、南京市“一師一優(yōu)課”一等獎、市教學大比武一等獎、南京市微課評比三等獎、區(qū)教學大比武一等獎等。

教育成果獎有國家民族教育優(yōu)秀教學成果一等獎、全國優(yōu)秀德育科研成果一等獎、全國名師工作室建設(shè)成果特等獎、“江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程獎”二等獎、市科研成果二等獎等。

所主持的名師工作室榮獲“全國先進名師工作室”稱號；所帶班級曾被評為區(qū)“先進班集體”“特色班集體”。擔任青海異地民族班班主任8年，培養(yǎng)了3名省高考“狀元”，特別是所帶2020屆高三（20）班在民族類高考中有11人位列全省前11名，班級學生文科綜合均分189分，在青海省引起轟動。

中文核心期刊《中學政治教學參考》2009年第7期名師《封面人物》，封二以《用愛心和智慧詮釋職業(yè)的神圣——記南京市江寧高級中學李彰有》為題圖文報道；核心期刊《教學月刊》（政治教學）2019年7-8期封三以《引領(lǐng)教改   助推成長——記南京市江寧區(qū)李彰有名師工作室》予以報道。《中小學班主任》2021年7期封二《知名工作是欄目》對本工作室進行介紹和成果進行報道。