2022年3月20日上午，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題“基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)研究”，在北京師范大學(xué)京師科技大廈召開(kāi)評(píng)審鑒定會(huì)。

名師工作室，是具有中國(guó)特色和創(chuàng)新意味的教師繼續(xù)教育方式，起于草根，興于當(dāng)代，體現(xiàn)了教師群體專業(yè)發(fā)展的自我覺(jué)醒，是有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)、新路徑、新舉措。目前，在各級(jí)教育部門(mén)的積極推動(dòng)下，名師工作室發(fā)展勢(shì)態(tài)強(qiáng)勁，在培養(yǎng)教育領(lǐng)軍人才卓越成長(zhǎng)方面，正在發(fā)揮著顯著的作用。北京中教市培教育研究院，在中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)的支持下，回應(yīng)教育需求，組建研究團(tuán)隊(duì)，申報(bào)了該項(xiàng)研究課題，力圖凝練名師智慧，建構(gòu)理論體系，指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展。支撐該課題研究的案例集《引領(lǐng)卓越：全國(guó)百家名師工作室發(fā)展啟示錄》（上下冊(cè)）已于2021年3月由北京教育出版社出版。經(jīng)過(guò)兩年多艱辛不懈的努力，課題研究取得了豐碩的成果。

課題評(píng)審鑒定會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人蘆葦老師，就課題研究思路、研究過(guò)程和研究成果，進(jìn)行了介紹匯報(bào)。課題組核心成員朱孝忠、臧富仁等參加鑒定會(huì)。

該課題研究，引用了200多個(gè)具體案例，運(yùn)用大量數(shù)據(jù)信息，通過(guò)精彩的個(gè)案分析，推導(dǎo)出一系列重要結(jié)論；并且，就基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)的經(jīng)典模式、有效策略、創(chuàng)新對(duì)策、特色路徑、核心機(jī)制、基本規(guī)律等專題，進(jìn)行歸納概括，提煉出了49條實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了8條施策建議。該課題研究，實(shí)現(xiàn)了建構(gòu)實(shí)踐模式和理論體系的雙重研究目標(biāo)。

評(píng)審鑒定會(huì)，邀請(qǐng)中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任周滿生，中國(guó)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員楊銀付，中國(guó)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)、研究員陳如平，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員王本中，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、北京開(kāi)放大學(xué)原副校長(zhǎng)張鐵道教授，擔(dān)任評(píng)審專家。

評(píng)審專家對(duì)課題研究的成果予以高度認(rèn)可，認(rèn)為該課題研究特點(diǎn)是：案例豐富詳實(shí)、立意全面系統(tǒng)、思路嚴(yán)謹(jǐn)便捷、論證充分扎實(shí)、概括精煉簡(jiǎn)潔、結(jié)論條理清晰。專家特別指出，該課題原創(chuàng)性地完成了基于名師工作室的區(qū)域教育領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)的實(shí)踐模型和理論體系建構(gòu)，具有鮮明的理論創(chuàng)新色彩，填補(bǔ)了基于名師工作室的教師教育研究和基礎(chǔ)教育名師卓越成長(zhǎng)研究的學(xué)術(shù)空白，對(duì)于指導(dǎo)教師教育實(shí)踐、制定教師教育政策、引領(lǐng)教師教育科研發(fā)展，有重要的參考價(jià)值。專家一致表示，同意該項(xiàng)課題結(jié)題。

中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)部學(xué)術(shù)秘書(shū)李錚老師主持了會(huì)議。