為了提升名師工作室主持人的水平和能力、為了解決名師工作室主持人的困惑和缺少高端引領(lǐng)的難題，由北京中教市培教育研究院、全國名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會、全國名師工作室“百家講堂”公益直播平臺主辦的第四屆全國名師工作室領(lǐng)銜人高峰論壇于2022年7月23日至7月25日在“塞上江南”銀川舉行。來自全國各地近五百位名師工作室主持人及名師工作室管理者參加了此次峰會，在全國名師工作室領(lǐng)導(dǎo)、專家和所有參加大會的名師工作室主持人、名師工作室管理者的共同努力下，高峰論壇圓滿成功。

一、簡約開幕

2022.7.23上午7:50-8:00名師工作室領(lǐng)銜人高峰論壇舉行了開幕式，開幕式由清華大學(xué)教授魏續(xù)臻主持，朱孝忠做了精要的開幕講話。簡明扼要地介紹了名師工作室發(fā)展歷程，回顧了名師工作室發(fā)展實踐研究項目十年發(fā)展?fàn)顩r，向前來參加高峰論壇的與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、領(lǐng)銜人宣講了本次論壇的目的意義，希望大家共同努力達(dá)到高峰論壇的目的。本次高峰論壇開幕式簡約短小僅用了10分鐘，彰顯了名師工作室專業(yè)學(xué)術(shù)活動的風(fēng)格與特點。

二、高端引領(lǐng)

開幕式結(jié)束后、論壇隨即開始，論壇由全國著名教育專家成尚榮開場，成尚榮先生高屋建瓴的闡述了什么是“中國立德樹人好老師”，而且用傳統(tǒng)文化詩詞的“格律、格局、格調(diào)”詳細(xì)解讀了如何做“中國立德樹人好老師”，以及名師工作室領(lǐng)銜人的職責(zé)與任務(wù)。成尚榮先生精神矍鑠 、思路清晰、旁征博引、娓娓道來，為與會者送來了如何做好老師、如何做優(yōu)秀領(lǐng)銜人的精神和思想的饕餮盛宴，贏得了與會者熱烈且持久的掌聲。成尚榮報告結(jié)束以后立即開展了與參會者的互動，來自湖北十堰、襄陽等地的四位教師提出了各自的問題，成尚榮先生做了精準(zhǔn)簡潔的解答。成尚榮先生的報告及與學(xué)員的互動形成了本次論壇“仰望星空”的高端引領(lǐng)。

高峰論壇第二位報告者是張鐵道博士，張鐵道博士給大家?guī)淼氖窃诶碚撝笇?dǎo)下的實踐活動，張博士以親自指導(dǎo)的蘭州通渭路小學(xué)教師進(jìn)行“復(fù)習(xí)工作坊”為案例，從案例背景，實踐過程，啟示借鑒這三個方面，生動闡述了教師研修的基本理念與實踐策略，并通過案例對“研修理念”、“研修策略”、“成效評價”、“后續(xù)跟進(jìn)”等方面進(jìn)行歸納總結(jié)。他提出：校本研修要有思想、有方法、有理念，在創(chuàng)中學(xué)、用中學(xué)、做中學(xué)。工作坊研修基于成人學(xué)習(xí)、能力發(fā)展，是學(xué)習(xí)的共同體+連續(xù)體，提倡眾籌、集優(yōu)、共創(chuàng)、多贏的理念。而作為工作坊主持人，需要有五個方面的素養(yǎng)：團(tuán)隊目標(biāo)的提煉與引領(lǐng)、研修計劃的策劃與行動、學(xué)科理解的概括與指導(dǎo)、課例教學(xué)的洞察與篩選、經(jīng)驗方法的遷移與輻射；和三個方面的能力：聚焦問題的能力、細(xì)化問題的能力、建構(gòu)反思的能力。報告結(jié)束張鐵道博士與學(xué)員開展了互動，很多教師爭先恐后提出問題，張博士逐一解答。張鐵道博士的報告來自實踐、指導(dǎo)實踐、接地氣，讓與會的名師工作室領(lǐng)銜人可學(xué)可用、能夠落地生根、開花結(jié)果。

三、示范領(lǐng)航

本次高峰論壇安排了兩位全國頂尖名師工作室真實案例示范引領(lǐng)，由兩位主持人現(xiàn)身說法以期發(fā)揮示范帶動作用。首先示范引領(lǐng)的主持人是“師之韻名師工作室”主持人關(guān)景雙，關(guān)老師以師之韻工作室為例，解答了《團(tuán)隊研修不可忽略的幾個問題》。關(guān)老師主持師之韻工作室已經(jīng)有十七年歷程，培養(yǎng)了一批又一批的卓越教師和名師，積累了豐富的經(jīng)驗、形成了獨特的風(fēng)格。關(guān)老師講話聲音洪亮、激情滿懷而且風(fēng)趣幽默，為參加高峰論壇的學(xué)員帶來了真實有用的案例。第二個示范引領(lǐng)的是來自南京的特級教師、正高級教師李寶玉，李老師講座的題目是《名師工作室研修活動中的問題及問題解決》。李寶玉老師扎根一線，研究真問題，真研究問題，發(fā)現(xiàn)了痛點、難點問題并找到了解決問題的路徑與方法。他認(rèn)為：名師工作室建設(shè)，先要有明確的定位，工作室是教師專業(yè)發(fā)展的共同體，育師為本，發(fā)展為要。工作室在名師的領(lǐng)銜下，傳播聚焦名師研究的思想、教學(xué)主張，圍繞一個核心持續(xù)做下去。李寶玉名師工作室就是圍繞課題研究做了十幾年，碩果累累、經(jīng)驗滿滿。李寶玉工作室的經(jīng)驗靶向精準(zhǔn)、直擊問題、思路清晰、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有著重要的借鑒意義和學(xué)習(xí)價值！

四、分享提升

本次高峰論壇為全國各地名師工作室搭建了一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺，在全國挑選了11位名師工作室主持人大會交流分享經(jīng)驗，并安排了點評環(huán)節(jié)，由與會專家現(xiàn)場傾聽交流分享并給予點評。交流分享分成了四個組，這個交流分享與專家點評環(huán)節(jié)，為工作室工作的開展提供了可以學(xué)習(xí)、可復(fù)制的路徑，通過專家點評讓很多人茅塞頓開，如獲至寶，為工作室高質(zhì)量的發(fā)展指明了方向。

五、學(xué)術(shù)專攻

目前，全國名師工作室如雨后春筍一般快速發(fā)展，一大批教師走上了主持人的崗位。工作室如何建設(shè)？主持人核心職責(zé)是什么？工作室與教研組有什么區(qū)別等等一大堆問題擺在了新的主持人面前；有很多名師工作室，經(jīng)歷了成立以后的興奮期，馬上面臨如何長期發(fā)展的諸多問題與瓶頸。特別是名師工作室是教師成長的共同體，教師如何從新手變成高手、高手又如何上升為卓越教師、教育家型教師？這是工作室主持人必須深思并回答的問題。為了解決這些問題，本次高峰論壇安排了三個關(guān)于名師工作室建設(shè)發(fā)展及教師如何成長的專題報告。

24日下午，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長臧富仁為與會者帶來《主持之道》。臧富仁老師為與會學(xué)員上了一節(jié)主持人（領(lǐng)銜人）的必修課。臧老師的《主持之道》來自文化傳承、文獻(xiàn)梳理、工作實踐、調(diào)查數(shù)據(jù)，因此具有理論的高度和實踐的深度，對名師工作室主持人提升主持素養(yǎng)和主持能力具有宏觀和微觀的指導(dǎo)意義。臧富仁的《主持之道》不僅對名師工作室發(fā)展方向、方法、規(guī)律、道路做了論述；還對名師工作室的優(yōu)勢與困難、起點與始終等系列問題進(jìn)行了分析；讓主持人對工作室有了更明確的認(rèn)識。臧富仁的《主持之道》提出了中國教育未來發(fā)展的一個方向：中國自己的教育哲學(xué)。明確提出了當(dāng)前需要讓教育哲學(xué)從象牙塔中走出來，走到基礎(chǔ)教育一線的普通教師之中。并指出：名師工作室應(yīng)該承擔(dān)起繼承發(fā)展中國教育哲學(xué)的歷史使命。

25日上午，來自北京中教市培教育研究院副院長潘建明為與會者帶來《探索專業(yè)成長的密碼》。潘建明老師在報告中指出：教師的專業(yè)成長是一個漸進(jìn)的過程，這個過程除了需要專家引領(lǐng)之外，更需要教師的自我反思，自我提高。教師的專業(yè)成長是一個從教師個體被動的專業(yè)化到主動的專業(yè)發(fā)展的歷程。一名優(yōu)秀的教師，必得有四大支柱的堅固支撐：豐厚的文化底蘊，支撐起他的詩性；高超的教育智慧，支撐起他的靈性；宏闊的課程視野，支撐起他的活性；遠(yuǎn)大的職業(yè)境界，支撐起他的神性。潘老師從內(nèi)涵解構(gòu)與瓶頸分析、基因激活與突破策略、成長密碼與發(fā)展途徑三方面詳細(xì)分析了教師發(fā)展的基礎(chǔ)與瓶頸，給出了教師成長的密碼。潘老師的報告對主持人思考自身如何成長，以及名師工作室設(shè)計什么樣規(guī)劃、開設(shè)什么課程、組織什么樣的活動、做什么項目才能促進(jìn)每一位成員教師的成長具有高屋建瓴的指導(dǎo)意義。

潘建明的報告結(jié)束以后，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長蘆葦為大會做了《名師工作室建設(shè)的基本方略與發(fā)展的核心策略》的報告。蘆葦老師曾長期擔(dān)任指導(dǎo)名師工作室建設(shè)工作，并有著多年擔(dān)任語文名師工作室主持人的經(jīng)歷，因此，蘆葦老師對名師工作室有著深刻的理解與認(rèn)識。蘆葦老師的“基本方略”清晰透徹地闡明了名師工作室要做什么、怎么做、為什么做，用具體生動的實例講解了名師工作室如何堅持自己的獨特性、不可替代性。蘆葦老師的“核心策略”圍繞名師工作室進(jìn)入熱情消退期以后如何突破瓶頸發(fā)展，帶領(lǐng)與會學(xué)員深入探索了教師成長規(guī)律，層層遞進(jìn)地尋找“教師的核心素養(yǎng)”是什么，經(jīng)過系統(tǒng)全面的分析，明確了名師工作室的核心任務(wù)是建構(gòu)教師的課程體系。通過蘆葦老師專業(yè)系統(tǒng)科學(xué)地講解，解決了長期積壓在主持人心中的疑惑，明確了今后努力方向。

北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長魏續(xù)臻做了論壇總結(jié)，宣布第四屆全國名師工作室領(lǐng)銜人高峰論壇閉幕。

本屆論壇主題明確，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)推廣優(yōu)秀了名師工作室發(fā)展成功經(jīng)驗，探索了中國教育以及新時代名師工作室的發(fā)展方向；本屆論壇著力提高領(lǐng)銜人素質(zhì)和能力，助力名師工作室高質(zhì)量發(fā)展，符合前來參加論壇人的愿望和需求。整個論壇實現(xiàn)了“仰望天空、腳踏實地”的論壇目的，不論是專家報告或示范，還是來自一線主持人的交流發(fā)言，都具有先進(jìn)的理念和創(chuàng)新發(fā)展的強烈意愿，體現(xiàn)了目前國內(nèi)對名師工作室建設(shè)的理性認(rèn)識、組織架構(gòu)、工作經(jīng)驗的最高水平。