2022的高三學(xué)子，面臨疫情和高考的雙重挑戰(zhàn)，為進(jìn)一步提升武清區(qū)高中英語教師復(fù)習(xí)備考的針對性和實(shí)效性，為疫情期間的高三學(xué)子保駕護(hù)航，2022年3月28日上午，武清區(qū)教師發(fā)展中心教研部聯(lián)合路秀敏名師工作室，邀請?zhí)旖蚴泻：又袑W(xué)特級教師劉欣，以釘釘直播的形式為武清區(qū)全體高中英語教師做題為《趨勢·分析》的高考備考專題講座。

專家介紹

劉欣老師任教于天津市海河中學(xué)，是天津市河西區(qū)特級教師，天津市基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)水平評估中心高考評價(jià)項(xiàng)目英語學(xué)科組成員，中國名師教育網(wǎng)特邀名師。曾先后獲得全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師，天津市市級優(yōu)秀教師，天津市“八五”立功獲得者，市級英語學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號。

 天津市海河中學(xué)特級教師  劉欣

武清區(qū)高中英語教研員 路秀敏老師

                  活動(dòng)剪影

本次線上研討活動(dòng)由武清區(qū)高中英語教研員、英語名師工作室領(lǐng)銜專家路秀敏老師發(fā)起，“路秀敏”名師工作室成員教師及武清區(qū)各國（民）辦高中校英語學(xué)科骨干教師近300人在線參與觀看了此次直播活動(dòng)。

精彩分享

在講座中，劉老師結(jié)合新高考的背景，從宏觀的角度和具體層面對天津高考試題的演變趨勢及考生問題的反饋等方面進(jìn)行了詳盡的分析，并結(jié)合大量高考試題的分析給出了非常多切實(shí)有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)老師們優(yōu)化備考策略，提升復(fù)習(xí)實(shí)效。

劉老師指出，近五年的高考單選題型呈現(xiàn)出“基礎(chǔ)性”、“綜合性”和“應(yīng)用性”的表現(xiàn)，命題方向更傾向于刪“偏”去“冷”、回歸教材、重視詞匯、強(qiáng)化“語境”、重視“語用”、凸顯“人文”等特點(diǎn)。劉老師強(qiáng)調(diào)，在備考復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在比較熟悉的情境下運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能分析問題、解決問題的能力，要在教學(xué)中突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在交際情景中重視上下文“語境”，體會(huì)語言內(nèi)在的“語用性”，并使其能夠基于語篇情境深入思考，整合所學(xué)知識得出觀點(diǎn)和結(jié)論，同時(shí)積累對目標(biāo)語言國家的相關(guān)文化背景知識底蘊(yùn)等。

針對完型填空題型中低頻詞匯數(shù)量增加，學(xué)生得分率下降的現(xiàn)象，劉老師指出，在日常備考中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在擴(kuò)大自身詞匯儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，能夠更好地運(yùn)用構(gòu)詞法知識及上下文語境推測出自己可能并不太熟悉的“生詞”，從而促進(jìn)學(xué)生“語言能力”和“語言學(xué)習(xí)能力”的發(fā)展。

縱觀近五年的高考閱讀題型的數(shù)據(jù)分析，考生普遍存在抽象思維不足，深入分析有欠缺、探究寫作組織架構(gòu)和分析作者邏輯思維方式類試題仍存在不足等問題。因此，劉老師借助大量高考真題的分析讓老師們感受到：新高考題型實(shí)現(xiàn)了由語言層面到理解層面再到思維層面的跨越，它不僅要求考生具有一定的語言詞匯知識和對文章內(nèi)容的理解能力，還需要他們掌握一定的思維方法——即能夠運(yùn)用分析、判斷、解釋、歸納、演繹等邏輯手段進(jìn)行 “Critical Thinking” 批判性思維（思辨）的能力，從而向老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生“思維品質(zhì)”的必要性。

對于閱讀表達(dá)和寫作題型中頻繁出現(xiàn)的學(xué)生思考不深入、語言表達(dá)不準(zhǔn)確、缺乏創(chuàng)新性的現(xiàn)象，劉老師鼓勵(lì)老師們要在日常教學(xué)中重視學(xué)生“思維品質(zhì)”、“語言能力”、“文化意識”和“學(xué)習(xí)能力”的核心素養(yǎng)發(fā)展。劉老師強(qiáng)調(diào)，新高考改革提倡的“綜合性”、“創(chuàng)新性”命題設(shè)計(jì)方針更加凸顯了在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的重要性，敦促教師要重視高考的“反撥作用”，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力浸潤到日常教學(xué)實(shí)踐中去。

收獲反饋

劉老師的講座對高三教師的備考工作具有非常大的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。整個(gè)講座干貨滿滿，針對性、實(shí)操性和啟發(fā)性極強(qiáng)。

觀看直播的英語教師紛紛表示“受益匪淺”，會(huì)后一定要認(rèn)真研讀劉老師的講座精髓，在高考備考的“精準(zhǔn)性”和“實(shí)效性”上下功夫，更加有的放矢地開展英語高考的備考教學(xué)，提高備考效率，為2022屆武清學(xué)子“贏在高考”賦能！

                     武清區(qū)路秀敏名師工作室宣傳部

                                徐陽  供稿

觀看直播的英語教師紛紛表示“受益匪淺”，會(huì)后一定要認(rèn)真研讀劉老師的講座精髓，在高考備考的“精準(zhǔn)性”和“實(shí)效性”上下功夫，更加有的放矢地開展英語高考的備考教學(xué)，提高備考效率，為2022屆武清學(xué)子“贏在高考”賦能！

                     武清區(qū)路秀敏名師工作室宣傳部

                                徐陽  供稿