為了科學(xué)、規(guī)范和有序地推進(jìn)天津市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的有效實施，奧鵬教育天津項目組培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊于2021年5月20日上午蒞臨天津市武清區(qū)，對試點學(xué)校的信息技術(shù)推進(jìn)工作進(jìn)行了專項研究和重點指導(dǎo)。

    本次活動的主講專家為奧鵬教育教師培訓(xùn)中心項目專家（原北京市東城區(qū)政策研究室主任）王君實。主持人為天津市武清區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)部主任（劉守剛名師工作室主持人）劉守剛。參會人員為天津市武清區(qū)高中英語領(lǐng)銜專家路秀敏以及劉守剛名師工作室成員和路秀敏名師工作室成員，共30余人。

活動伊始，劉守剛主任向與會教師們介紹了武清區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀以及信息技術(shù)2.0工作的開展情況，并強調(diào)教師們作為教育工作的主體要敢于抓住教育信息化的機(jī)遇創(chuàng)新發(fā)展，在探索中不斷提升自我。

隨后，王君實主任進(jìn)行了題為《“天津2.0診斷規(guī)劃指導(dǎo)組”培訓(xùn)模式及其實踐探索》的主題講座。共分為三大部分：學(xué)校信息化能力如何診斷；學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃如何制定以及混合式研修與考核方案。

講座中，王主任向老師們介紹了如下內(nèi)容：1.學(xué)校信息化能力診斷測評問卷的制定方法；2.包含了“學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價”四個維度的信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境；3.“多媒體環(huán)境、混合式環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”三個層級的信息化教學(xué)環(huán)境及與之相對應(yīng)的30個能力點；4.學(xué)校開展信息化現(xiàn)狀的校本調(diào)研工具；5.“規(guī)劃”中使用的“SWOT”分析法以及制定“規(guī)劃”的“SMART”原則；6.基于教育信息化2.0的校本研修設(shè)計及實施流程以及考核與測評實施方案。

王主任強調(diào)，學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的根本價值要體現(xiàn)在能否將制定的“規(guī)劃”轉(zhuǎn)化到實際的工作場景中，解決教師崗位工作的問題，并最終帶來教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展變化。王主任認(rèn)為“千培萬培，落在校培”；“千修萬修，根在自修”。王主任希望校本研修能夠得到學(xué)校的常態(tài)化支持且成為教師個人發(fā)展的持續(xù)化內(nèi)驅(qū)，并呼吁學(xué)校要以“研評一體、成果導(dǎo)向、合作聯(lián)動和減負(fù)增效”為原則，提升工程2.0的系統(tǒng)推進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展。

講座結(jié)束后，王主任與與會教師們就信息技術(shù)2.0工程進(jìn)行了熱烈地研討，并耐心地為老師們答疑解惑，讓老師們充分體會到了信息技術(shù)作用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢，刷新了老師們以往對信息技術(shù)的認(rèn)知，激發(fā)了教師們自主研發(fā)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的熱情。

會議最后，路秀敏老師對王主任的講座和本次研討活動進(jìn)行了總結(jié)。路老師認(rèn)為王主任的關(guān)于信息技術(shù)2.0的頂層設(shè)計為老師們今后對于信息技術(shù)的具體實操提供了具體的思維路徑和行動路徑，讓與會教師收獲頗豐。路老師認(rèn)為，“未來已來”，信息技術(shù)一定要助力常態(tài)化教學(xué)，而作為主導(dǎo)教育教學(xué)的老師們要把握住千載難逢的機(jī)遇，將信息技術(shù)2.0的頂層設(shè)計理念進(jìn)行認(rèn)真研究，敢于先試先行，開發(fā)智慧，將信息技術(shù)2.0與自己所教的學(xué)科特色進(jìn)行深度融合，產(chǎn)出切實能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教育教學(xué)質(zhì)量的成果，將其最終作用于學(xué)生身上和提升教育教學(xué)質(zhì)量上。

本次活動的成功舉辦要特別感謝奧鵬教育天津項目組的傾情指導(dǎo)，武清區(qū)教師發(fā)展中心培訓(xùn)部的精心策劃以及劉守剛名師工作室和路秀敏名師工作室的大力支持。武清區(qū)的廣大教師將在信息技術(shù)2.0的引領(lǐng)下，不斷更新教育教學(xué)理念，使課堂教學(xué)逐步從“多媒體課堂”向“可視化與交互式課堂”以及“做中學(xué)與合作”的課堂，為進(jìn)一步提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的一份力量。

路秀敏名師工作室 張楠供稿