題記

心靈向美而生，就會有美好的相逢；

腳步向美而行，就會有美麗的風(fēng)景。

草木蔓發(fā)，春山可望，春天總是充滿生機和希望。為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，實現(xiàn)“資源共享，共同成長”。4月11日，英語樂園金小玲教學(xué)研修工作室送教下鄉(xiāng)活動在高洲中學(xué)開展。工作室成員們在金小玲老師的帶領(lǐng)下帶著教育和廣結(jié)善緣的音符來到這所生態(tài)化中學(xué)，令充盈著淅淅瀝瀝小雨的校園泛起一圈又一圈的漣漪。

高洲中學(xué)創(chuàng)建于1967年，是一所偏遠山區(qū)農(nóng)村初級中學(xué)。位于高天巖腳下高洲鄉(xiāng)高州村西面德伙坪。高洲中學(xué)是一所紅色學(xué)校，蓮花縣是井岡山革命斗爭時期的全紅縣，高洲是秋收起義毛澤東引兵井岡的第一站。在高洲高灘，召開了行軍會議，提出了“高灘不能散攤”的思想。學(xué)校初名為九二四中學(xué)，是為紀(jì)念毛主席1927年9月24日率秋收起義部隊引兵井岡途經(jīng)高灘村40周年而定，1968年更名為高洲中學(xué)。

啟動儀式

啟動儀式上高洲中學(xué)校長左金首先對名師工作室成員的到來表示感謝，然后重點介紹了工作室主持人金小玲。他告訴孩子們金老師是蓮花教育走向全國的一張名片，她的成功是自己一步一個腳印走過來的，希望孩子們能夠認真學(xué)習(xí)，努力為自己的未來奮斗拼搏！

本次活動分兩個階段，首先是工作室成員周小清老師帶來一堂《初中英語閱讀理解解題技巧閱讀課》，接著是工作室領(lǐng)銜人、特級教師金小玲老師進行《2023學(xué)考書面表達預(yù)測答題技能闖關(guān)策略》講座。

名師送教--周小清

教學(xué)相長，研無止境。南嶺中學(xué)周小清老師在本次活動中做了題為《初中英語閱讀理解解題技》講座。

周老師以“你平時做閱讀理解時的表情是怎樣的？”問題幽默地開啟課今天的講座。形象生動的表情包，一下子拉近了跟臺下孩子之間的距離。

接著周老師從四個方面詮釋了八年級學(xué)生應(yīng)該怎樣成功地，有方法地做好閱讀理解題。

一、閱讀理解答題步驟。

二、閱讀基本技能。

三、閱讀理解命題題型。周老師通過展示近年中考題型所占百分比，為學(xué)生之后的閱讀理解訓(xùn)練起了很大的幫助。

四、根據(jù)不同題型進行實戰(zhàn)。每種題型方法技巧展示之后，周老師都讓學(xué)生們現(xiàn)場展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)孩子們表現(xiàn)優(yōu)秀的時候，周老師及時表揚；當(dāng)孩子們不太能理解的時候，周老師又及時給孩子們提示。

高洲中學(xué)副校長甘志堅是金老師的超級粉絲，他在講座前特別強調(diào)了今天講座的難得，希望學(xué)生們能夠遵守會場紀(jì)律，認真聽講，認真做好筆記，為中考前的沖刺做好準(zhǔn)備。

金老師以“同學(xué)們喜歡做書面表達嗎？你屬于哪種學(xué)生？A.精英型；B.奮斗型；C.抄寫型；D.絕望型？”導(dǎo)入今天的講座，接著她從四個板塊展開話題：

1、剖析書面表達題型特點 ；

2、預(yù)測書面表達題型方向 ；

3、踐行書面表達寫作法寶 ；

4、.預(yù)測書面表達真題演練。

金老師提出：英語是用來說的，英語也是用來寫的?？疾榈氖俏覀兊木C合能力以及表達能力。所以會英語寫作很重要。

她同時還指出：一篇優(yōu)秀的書面表達應(yīng)該是語意要合情合理，過渡要自然順暢，段落要清晰明了，語句要有簡有繁，語法要恰當(dāng)正確，語言要地道順暢，書寫要規(guī)范整潔。

一、剖析書面表達題型特點 。金老師就近三年中考的書面表達話題以及自己的閱卷經(jīng)驗，詳細地剖析了中考書面表達題型特點。

二、、預(yù)測書面表達題型方向。金老師歸納了中考書面表達題型三大方向：人與社會，人與自我，人與自然。通過對比近三年的中考書面表達題型就今年的中考書面表達題型和高洲中學(xué)的孩子們一起進行了大膽地預(yù)測。相信有了方向，孩子們能夠更好地進行針對性訓(xùn)練。

一、踐行書面表達寫作法寶。

金老師還把看家秘訣悄悄地告訴了這些可愛的孩子們——漢堡包寫作法。

掌握寫作策略五步曲

1.“一審”審題： 體裁、人稱、時態(tài)、要點、寫作意圖

2.“二列”列提綱：列+添 1+n

3.“三連”連句成文：劃分段落 層次分明 漢堡包結(jié)構(gòu)

4. “四改”修改潤色：簡單句、并列句、復(fù)合句、連接詞

5. “五查”查漏補缺：要點、字?jǐn)?shù)、拼寫、名詞單復(fù)數(shù)、主謂一致、時態(tài)語態(tài)。

四、預(yù)測書面表達真題演練。

講座的最后，金老師挑選了幾篇優(yōu)秀范文讓孩子們跟她一起評分，找錯誤。通過批改別人的作文，看到別人的發(fā)光點，學(xué)習(xí)模仿別人的優(yōu)秀之處，讓自己的寫作能力得到提高。

講座結(jié)束后，金老師帶領(lǐng)孩子們一起快樂發(fā)聲：我們學(xué)英語要speak loudly，speak quickly，speak fluently！

精彩一刻

孩子們時而認真聽講，時而跟老師互動，時而認真記筆記，時而被老師的幽默逗樂而大笑……

聽完講座后，孩子們表示非常喜歡金老師的課堂并表示今天的課堂很有收獲。

結(jié)束語

常有言：“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動精彩?！?此次送教活動，展現(xiàn)了立足于教學(xué)一線的名師風(fēng)采。搭建了交流的橋梁，促進了校際交流，充分發(fā)揮了名師的專業(yè)引領(lǐng)

作用，也促進了工作室成員教學(xué)教研水平的提高，達到了互助共進的目的。

此次“送教下鄉(xiāng)”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了高洲中學(xué)老師們和學(xué)生們的肯定和贊揚，正如他們所說的“本次送教就是給我們高洲中學(xué)送來了一場及時雨”！