2023年4月15-4月17日，

浙江嘉興，

第五屆全國名師工作室學術年會，

暨第十五屆全國名師工作室發(fā)展論壇。

三天，

數(shù)十位基礎教育知名專家，

近百位正高級、特級教師，

一波睽違已久的卓越教師思想秀，

一次名師工作室創(chuàng)新發(fā)展的學術交流盛宴，

一場夠有趣夠有料夠務實夠創(chuàng)新的學術趴，

一程滿載著收獲的欣喜與快樂的學習之旅。

2023年4月15日，“第五屆全國名師工作室學術年會暨第十五屆全國名師工作室發(fā)展論壇”在浙江省嘉興市召開，數(shù)千位來自全國各地教育部門、教科研機構(gòu)以及中小學校的領導及名師工作室成員聚集嘉興市晶暉會議中心，學習觀摩名師工作室創(chuàng)新成果，交流經(jīng)驗，探討問題。據(jù)了解，這是全國各地名師工作室同行們以“共同體”形式開展的共建共享型學習交流活動。

近年來，圍繞提高教育質(zhì)量，各地教育部門、教科研機構(gòu)以及學校，都把教師隊伍建設作為一項重點工作，通過培訓、教研等多種措施，促進教師專業(yè)發(fā)展。“名師工作室”就是其中有效的形式之一。名師工作室以本?；蛘邊^(qū)域名師命名，吸收本校或者區(qū)域的部分骨干教師、青年教師加入，名師主持、指導工作室成員教學和做課題、搞研究。由于收效顯著，這一形式迅速興起，而成千上萬個名師工作室誕生后，又產(chǎn)生了相互學習、交流和借鑒的“剛需”。

2015年4月，一批參與或關注名師工作室建設的同仁在北京倡議，搭建一個各地名師工作室同行相互學習交流探討、推動名師工作室不斷創(chuàng)新發(fā)展的平臺——名師工作室發(fā)展實踐研究課題。該倡議得到大家的熱烈回應。北京中教市培教育研究院熱心承擔了這一平臺的各項服務工作。截至目前，加入該課題研究的教育局、科研（院）所、教師發(fā)展中心、進修學校、中小學幼兒園，職業(yè)教育學校、各地名師工作室等機構(gòu)已達2600余個，該研究平臺中基礎教育專家、正高級、特級教師300余位。已經(jīng)初步形成旨在推動名師工作室創(chuàng)新發(fā)展的科研型、服務型名師工作室實踐研究共同體，受到各級教育行政部門的肯定和基層廣大教師的普遍歡迎。

課題研究平臺海納百川，匯聚眾多的優(yōu)質(zhì)教育資源，涵蓋師資、課程、課堂、教育研究、工作室發(fā)展建設優(yōu)秀成果、課題研究、實踐基地，為基層教師專業(yè)發(fā)展提供服務；課題研究平臺還聚集了一批致力于推動教師專業(yè)發(fā)展的著名專家學者和卓越校長，他們對開展專業(yè)和學術交流起到重要引領作用。課題研究平臺開展的各種經(jīng)驗交流和學術研討活動，促進了名師工作室在各地的進一步發(fā)展，促進了名師教育教學思想和經(jīng)驗的總結(jié)提煉及輻射作用的發(fā)揮，促進了骨干教師和青年教師的快速成長。

課題研究折射出基層教育改革發(fā)展需求

對名師工作室發(fā)展實踐進行課題研究始于2012年，是國內(nèi)較早對名師工作室這一事物以課題形式進行理論與實踐研究的學術小組，由一批從事教科研的專家及名師名校長組成。后來這個小組成為全國名師工作室實踐研究平臺的重要發(fā)起者和核心力量。從2012年至今，從課題組到研究平臺，在佛山、北京、深圳、銀川、上海、成都、呼和浩特等地教育部門、教科研機構(gòu)及學校的支持協(xié)助下，先后舉辦了十五次“全國中小學名師工作室發(fā)展論壇”、五屆名師工作室學術年會、三屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會、多批次全國名師工作室主持人高端研修班。結(jié)合課題研究，相繼出版了《名師工作室發(fā)展實踐研究》《名師工作室成長的足跡》《走向卓越——全國百家名師工作室發(fā)展啟示錄》等核心系列專著及70余萬字的名師工作室發(fā)展研究成果文集。

由于這些活動主題和內(nèi)容都是名師工作室發(fā)展遇到的各種瓶頸問題及解決策略，體現(xiàn)了基層教育部門和學校教育改革發(fā)展的切實需求，因而受到了各地教育部門、教科研機構(gòu)及學校的重視。每次活動報名非常踴躍，活動收效明顯，反響熱烈。教育部基礎教育司有關領導對開展中小學名師工作室經(jīng)驗交流及創(chuàng)新發(fā)展研究活動給予了積極的肯定和鼓勵。

知名教育專家引領，深入調(diào)研基層問題和經(jīng)驗

針對一線教育部門和學校創(chuàng)建與發(fā)展名師工作室的強烈需求，2014年9月，由成尚榮、顧泠沅、程紅兵、胡新懿、徐長青、潘建明、趙謙翔、徐安德、魏續(xù)臻、朱孝忠等一批致力于推動教師專業(yè)成長的知名專家、學者及全國知名的名師工作室主持人倡議并發(fā)起成立了名師工作室發(fā)展實踐研究專業(yè)團隊——全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會。專委會以課題的方式進行持續(xù)的實踐探索。研究期間課題組先后受邀走訪了全國20個省市上百個名師工作室，對各地區(qū)名師工作室發(fā)展建設中的瓶頸問題和重點問題進行調(diào)研，總結(jié)了一批成功案例、室本經(jīng)驗。這些成功經(jīng)驗和案例都來自一線的實踐，對其他名師工作室的創(chuàng)建和發(fā)展工作有著重要的借鑒和參考價值。

推動推廣名師工作室建設成為教育精準幫扶的重要內(nèi)容

2015年至2022年，名師工作室發(fā)展實踐研究專家團隊指導支持甘肅省“名師精準助力深度貧困縣教師專業(yè)提升項目”，對內(nèi)蒙古錫林郭勒盟、云南省芒市、山西省新絳縣、河南省偃師市、內(nèi)蒙古商都縣等地區(qū)開展支教和調(diào)研指導。2019年1月在?？谂e辦了基于“工作室規(guī)劃管理與創(chuàng)新發(fā)展”的公益論壇，受到多地政府部門的高度肯定。課題研究團隊還為多個地區(qū)會員相互交流學習、互訪、跟崗學習等一系列工作室研修活動提供對接、課程指導、成果總結(jié)等義務工作，受到廣大成員單位的普遍歡迎。

全國名師工作室網(wǎng)站是投入30余萬元，為全體平臺成員打造的公益性交流學習平臺。各地名師工作室在平臺上進行學術碰撞、尋求幫扶、推廣成果、展示工作室和個人學術風采，形成共研、共融、共建、共享，各美其美的發(fā)展局面，更使經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學校獲得益處。

為區(qū)域整體規(guī)劃發(fā)展名師工作室工作服務

幾年來，全國名師工作室課題研究團隊先后承接了內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、云南省教科院及銀川市、呼和浩特市、蘭州市、鄂爾多斯市、土默特左旗市、佛山市、清遠市、云浮市、青島市、海城市、泉州市、曲靖市、山西新絳縣、成都市成華區(qū)等地教育部門的骨干教師研修項目及“三名工程”建設項目。課題組專家參與并指導了多個地區(qū)名師工作室建設及發(fā)展規(guī)劃設計，均受到一致好評。

名師工作室課題實踐研究團隊八年來，不定期舉辦具有針對性的各種研討會、研修班及學術沙龍活動，組織各工作室分學科、學段異地交流經(jīng)驗，為各工作室搭建展示平臺，推薦各地區(qū)工作室優(yōu)秀成果和名師在規(guī)格較高的學術會議上進行展示交流。這些活動緊貼各地以名師工作室建設為抓手的教師專業(yè)發(fā)展重點工作，參與活動的區(qū)域和學校成員，無論是名師工作室的建設發(fā)展，還是教師的個人發(fā)展都顯示出可喜的成效。這使得課題研究平臺成員參與熱情持續(xù)高漲，更多的地方教育部門、教研機構(gòu)和學校紛紛申請加入這個共同體。