為促進名師工作室健康穩(wěn)步發(fā)展，提升名師工作室主持人專業(yè)素養(yǎng)與引領能力，提高名師工作室團隊研修和創(chuàng)新能力，破解阻礙名師工作室健康發(fā)展的一系列難題。北京中教市培教育研究院舉辦的“名師工作室建設發(fā)展研修班”于2023年7月15日至17日在蘭州成功落幕。

近年來，全國各地名師工作室不斷發(fā)展過程中，我們深為一批優(yōu)秀名師工作室發(fā)展成果所感動，他們在發(fā)展過程中充分體現(xiàn)創(chuàng)新性、自主性、高效性與研究性于一體，顯示出名師工作室旺盛的生命力。

事實表明，名師工作室的發(fā)展為教育界輸送了一批又一批學科帶頭人和學校變革引領者。各地更是將名師工作室相關理論、理念、原則、模式融入新時代學校治理新格局中，來拓展和助力教師成長的環(huán)境，提升教師成長的檔次。名師工作室作為引領教師走向卓越的生力軍，已經(jīng)成為新時代培養(yǎng)教育高端人才不可缺少的部分。

全國名師工作室的發(fā)展，為教師教育，為高質(zhì)量的教師隊伍建設，為教育人才的卓越成長，提供了豐富的實踐案例、可資借鑒的成功經(jīng)驗和珍貴的理論探索。

同時，通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，名師工作室發(fā)展中還存在著許多問題和挑戰(zhàn)。全國各地名師工作室發(fā)展極不平衡，有些工作室成立以后一直處于半癱瘓狀態(tài)；有些工作室一直不能解決自身活動與學校工作之間的沖突；還有一些工作室成立初期情況良好，可一段時間后進入了發(fā)展瓶頸。由于缺乏指導培訓與保障不足，有相當一部分工作室發(fā)展仍處于迷茫之中，對于工作室發(fā)展方向、運行機制。研究路徑，引領理念，工作室“做什么、怎么做”？概念不清，形同虛設收效甚微。更重要的是黨的二十大為我們提出了高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略，名師工作室如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？實際工作中有很多問題需要我們深入思考和研究。

本次研修班踐行論與實踐相結(jié)合的研修模式，參與式、互動式、體驗式貫穿整個研修過程，圍繞名師工作室建設發(fā)展過程中遇到的各種問題，各種困惑展開研討，授課教師根據(jù)各工作室實際需求精心設計課程，聽課學員積極參與，踴躍發(fā)言，授課教師耐心解答學員提出的每一個問題。

三天的頭腦風暴，三天的思想碰撞，總結(jié)起來是十六個字：意猶未盡，回味無窮，熱血澎湃，蕩氣回腸。一路辛苦一路收獲，參會代表領略了各位專家教授的風采，聆聽他們對于教育的感知、感想、感悟，收獲了先進的教育教學理念，明確了自身職業(yè)發(fā)展的方向和腳踏實地實現(xiàn)夢想的路徑。學員們紛紛表示要緊緊的抓住課標的精髓，要在超越課課標中前行，做明白之師、明辨之師、明天之師。

總結(jié)寄語，從內(nèi)容多，接地氣、站位高等方面評價這三天的活動，無論是專家的專題報告，還是研修班上的交流分享內(nèi)容，抑或是名師工作室專業(yè)建設與卓越發(fā)展的真知灼見，都是“立德樹人”教育目標真正落地的絕好體現(xiàn)。期望每一位老師充分利用工作室平臺，在引領教師專業(yè)發(fā)展路徑上，攜手并行，共圓卓越夢想！

徐長青、臧富仁、李寶玉、蔣守成、馬秉祿、林偉、諸向陽，蘇州教科院副院長朱開群教授，成尚榮先生等為本次研修班做了專題報告。