為落實學(xué)科核心素養(yǎng)，有效應(yīng)對新高考，加強(qiáng)生物學(xué)跨年級教學(xué)的研究和探討。2024年4月25日，梧州市高中生物課例展示暨2024屆高三4月聯(lián)考生物學(xué)質(zhì)量分析會在梧州市第一中學(xué)階梯教室舉行，會議由鄧楠老師主持。

  首先是課例展示。梧州市第一中學(xué)李佳虹老師和梧州高級中學(xué)黃萍老師以《基因工程的基本操作程序》為內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位年輕老師的教學(xué)策略、教學(xué)風(fēng)格各有千秋，課堂上學(xué)生積極參與活動，學(xué)習(xí)熱情高漲。兩位老師的教學(xué)重難點都放在了“通過PCR獲取目的基因”的內(nèi)容上。李佳虹老師設(shè)置系列問題串，引導(dǎo)學(xué)生理解PCR技術(shù)中引物設(shè)計的注意要點和PCR獲取目的基因的具體過程；黃萍老師則巧用希沃軟件和卡紙活動突破該重難點。

李佳虹老師授課現(xiàn)場

黃萍老師授課現(xiàn)場

  課例展示后，兩位老師就各自課例進(jìn)行簡單介紹后，來自藤縣、岑溪、蒼梧的教師代表就兩位老師的課例進(jìn)行點評。代表老師們對兩位年輕教師的課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計給與充分肯定，并針對時間把控、視頻播放環(huán)節(jié)的不當(dāng)處理等細(xì)節(jié)內(nèi)容給出了中肯的修改建議。

  隨后，岑溪中學(xué)鐘蕙鴻老師對2024屆高三4月聯(lián)考進(jìn)行生物學(xué)科的質(zhì)量分析。鐘老師對參考人數(shù)、平均分、特控線人數(shù)、本科線人數(shù)等內(nèi)容進(jìn)行了展示和分析，就試卷正答率較低的題目進(jìn)行深入剖析，挖掘?qū)W生錯誤答題的原因，并給出了備考建議：回歸課本、認(rèn)真審題、訓(xùn)練科學(xué)思維、大膽作答、規(guī)范表述等。

鐘蕙鴻老師作試題分析

  最后，鄧楠老師對2024年備考沖刺策略作指導(dǎo)，老師們首先對最后沖刺階段的關(guān)鍵問題進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，大家的問題聚焦在：回歸基礎(chǔ)和調(diào)整心態(tài)。鄧楠老師從二輪、三輪復(fù)習(xí)備考策略給出了意見和建議。他強(qiáng)調(diào)在回歸教材時，注意新舊教材的不同，不同教材版本的差異以及中學(xué)和大學(xué)教材的銜接。同時指出：備考要注重團(tuán)隊作戰(zhàn)，教師應(yīng)從教授知識、能力層面往傳遞價值層面發(fā)展。

鄧楠老師作備考指導(dǎo)

  市直、蒼梧縣各高中全體生物教師、2024屆高考備考生物學(xué)科中心組成員、全市各高中高三生物備課組長、梧州市鄧楠名教研員工作室成員參加了會議。

文字：梧州市第一中學(xué)  鄧綺雯

                                   審稿：梧州市教科所    鄧楠