《2022版新課標(biāo)解讀與跨學(xué)科融合》學(xué)習(xí)心得

賀蘭縣第一學(xué) 祁妍麗

在深入學(xué)習(xí)王大根老師對于2022版新課標(biāo)解讀與跨學(xué)科融合的講解后，我收獲了諸多寶貴的見解與深刻的思考，尤其在跨學(xué)科融合的大單元學(xué)習(xí)手冊設(shè)計(jì)以及藝術(shù)課標(biāo)與跨學(xué)科融合下美術(shù)課堂學(xué)習(xí)成效檢驗(yàn)等方面，感觸頗深。

一、關(guān)于跨學(xué)科融合的總體認(rèn)識

2022版新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合的重要性，這一理念打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、解決復(fù)雜問題的能力，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會對復(fù)合型人才的需求?？鐚W(xué)科融合并非簡單地將幾個學(xué)科知識拼湊在一起，而是要實(shí)現(xiàn)真正意義上的跨學(xué)科理解，讓學(xué)生能夠從不同學(xué)科視角審視問題、形成獨(dú)特的認(rèn)知體系，并通過完成跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目，呈現(xiàn)出具有創(chuàng)新性的跨學(xué)科成果，以此證明其跨學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、大單元學(xué)習(xí)手冊設(shè)計(jì)的思考

（一）從答疑環(huán)節(jié)獲得的啟示

王大根老師在答疑環(huán)節(jié)針對大單元學(xué)習(xí)手冊的設(shè)計(jì)給予了重要指導(dǎo)。起初，我們可能會糾結(jié)于如何讓學(xué)習(xí)手冊做到短小精干，但經(jīng)過老師的講解，我認(rèn)識到關(guān)鍵不在于形式上的短小，而是要聚焦于能否有效達(dá)成跨學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)?？鐚W(xué)科融合下的大單元學(xué)習(xí)本身具有復(fù)雜性，涉及多學(xué)科知識、技能以及思維方式的整合，所以學(xué)習(xí)手冊需要全面且深入地涵蓋這些要素，以引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

（二）設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.目標(biāo)明確性：學(xué)習(xí)手冊的首要任務(wù)是清晰闡述跨學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要將完成跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目、做出跨學(xué)科成果以及實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科理解等具體要求明確告知學(xué)生，讓他們從一開始就清楚努力的方向，明白通過這個大單元學(xué)習(xí)最終要達(dá)成何種跨學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

2.內(nèi)容整合性：圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心整合多學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容。比如在一個涉及美術(shù)與自然科學(xué)融合的跨學(xué)科項(xiàng)目中，不僅要包含美術(shù)創(chuàng)作技巧、藝術(shù)表現(xiàn)形式等美術(shù)學(xué)科知識，還要融入自然科學(xué)中的相關(guān)原理、現(xiàn)象等內(nèi)容，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中自然地將兩者結(jié)合起來，運(yùn)用到項(xiàng)目實(shí)踐中。

3.任務(wù)階梯性：設(shè)計(jì)一系列具有階梯性的學(xué)習(xí)任務(wù)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生逐步深入跨學(xué)科學(xué)習(xí)。從最初的基礎(chǔ)知識儲備、信息收集，到中期的分析、綜合運(yùn)用，再到后期的項(xiàng)目成果創(chuàng)作與展示，每個階段的任務(wù)都要明確且具有可操作性，讓學(xué)生在完成一個個任務(wù)的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。

4.資源豐富性：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源支持，包括參考書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻資料等。這些資源不僅要涵蓋各個學(xué)科領(lǐng)域，還要針對不同學(xué)習(xí)階段的需求進(jìn)行篩選和推薦，以便學(xué)生能夠便捷地獲取所需信息，拓寬學(xué)習(xí)視野。

通過學(xué)習(xí)王大根老師對2022版新課標(biāo)解讀與跨學(xué)科融合的講解，我深刻認(rèn)識到跨學(xué)科融合是教育發(fā)展的必然趨勢，而在這一過程中，合理設(shè)計(jì)大單元學(xué)習(xí)手冊以及準(zhǔn)確檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效是推動跨學(xué)科融合教育有效實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將積極探索并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，努力為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、多元且富有成效的跨學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)。