各有關(guān)單位：

當(dāng)下，如何深化基礎(chǔ)教育課程改革，依然是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的課題。2022年4月教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的印發(fā)，為進(jìn)一步深化我國(guó)基礎(chǔ)教育課程方案的實(shí)施，提供了新的契機(jī)和動(dòng)力。

在以往的課程改革實(shí)踐中，往往存在著重課程標(biāo)準(zhǔn)而輕課程方案、重課程解讀而輕課程實(shí)施、重國(guó)家課程全面落地而輕校本化創(chuàng)新實(shí)踐等諸多問(wèn)題。許多教師對(duì)課程的概念、課程與教材、課堂的關(guān)系缺乏正確的理解，對(duì)課程的本質(zhì)特征和基本要素缺乏明確的認(rèn)知，對(duì)課程實(shí)施的新理念新思路新方法缺乏理性判斷。許多教師理解課程，依然如同水中望月、霧里看花?，F(xiàn)狀如此，嚴(yán)重影響了課程方案的有效實(shí)施，嚴(yán)重影響了課程新理念的落地生根，也嚴(yán)重制約了課程改革的進(jìn)一步深化。因此，課程改革，特別是課程方案的實(shí)施，不是可以一蹴而就的事情。在新高考新中考改革、新教材使用和課堂創(chuàng)新的滾滾浪潮中，重新審視課程實(shí)施中的問(wèn)題，回歸課程方案的本源與初衷，刻不容緩。以課程的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)領(lǐng)教材使用、課堂變革、學(xué)科建設(shè)、評(píng)價(jià)改革，任重道遠(yuǎn)。課程實(shí)施的新見(jiàn)解，新思路，新理念，新成果，期待分享。

為此，北京中教市培教育研究院，會(huì)同全國(guó)名師工作室實(shí)踐研究專家委員會(huì)，于2024年12月，在基礎(chǔ)教育課程改革的高地上海，以“新課程實(shí)踐論壇”的名義，舉辦“課改前沿：聚焦‘課程實(shí)施’的教學(xué)變革行動(dòng)”第二屆課程改革新實(shí)踐主題論壇，誠(chéng)邀全國(guó)各地的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、教研人員，共赴滬上，探討課程改革新思路，共商課程實(shí)施新路徑，交流理念落地新實(shí)踐。

一、【論壇品牌】

第二屆課程改革新實(shí)踐論壇

二、【論壇主題】

課改前沿：聚焦“課程實(shí)施”的教學(xué)變革行動(dòng)

三、【論壇特色】

1.聚焦課程改革的難點(diǎn)

2.匯聚課程實(shí)施的智慧

3.傳播來(lái)自一線的聲音

4.領(lǐng)略學(xué)術(shù)創(chuàng)新的魅力

5.統(tǒng)籌課程、學(xué)科、課堂、評(píng)價(jià)改革

6.融合理念、課標(biāo)、素養(yǎng)、實(shí)踐要素

四、【論壇亮點(diǎn)】

1.占領(lǐng)課程改革制高點(diǎn)

2.走進(jìn)課程實(shí)施最前沿

3.洞見(jiàn)課程建設(shè)新思路

4.體驗(yàn)課程開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性

5.為教師變革創(chuàng)新行動(dòng)提供實(shí)踐范本

6.為學(xué)校課程有效實(shí)施提供智力支撐

五、【核心內(nèi)容】

1.基礎(chǔ)教育課程實(shí)施方案基本政策宏觀解析

2.課程改革實(shí)施方案和課標(biāo)落地及課程校本化

3.新課程理念引領(lǐng)下的教師教學(xué)行為變革

4.課程有效實(shí)施的創(chuàng)新方式與實(shí)踐路徑

5.強(qiáng)化課程有效實(shí)施的學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)

6.基于未來(lái)人才成長(zhǎng)的學(xué)校特色課程開(kāi)發(fā)

六、【主要議題】

1.國(guó)家課程在基礎(chǔ)教育體系中的核心地位

2.素養(yǎng)導(dǎo)向的課程校本化教學(xué)實(shí)踐

3.優(yōu)化課程實(shí)施中的教師教學(xué)行為——以“項(xiàng)目教學(xué)”為例

4.創(chuàng)建培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的校本特色課程

5.體現(xiàn)課程實(shí)施理念的教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)

6.學(xué)校品牌課程建設(shè)的實(shí)踐策略

7.制定學(xué)校課程實(shí)施方案的基本要領(lǐng)

8.面向未來(lái)的學(xué)校創(chuàng)新課程體系

9.體現(xiàn)課程實(shí)施思路的大單元教學(xué)

10.課程視域下的學(xué)教評(píng)一致性價(jià)值

11.基于課程的高品質(zhì)課堂當(dāng)代建構(gòu)

12筑牢課程實(shí)施基礎(chǔ)：強(qiáng)化學(xué)校學(xué)科建設(shè)

七、【組織機(jī)構(gòu)】

主辦單位：                            

北京中教市培教育研究院

全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)               

廣東省師培教育研究院

承辦單位：

北京凝慧同享教育科技中心  北京啟誨教育咨詢中心

北京中教市培教育科技有限公司

八、【時(shí)間地點(diǎn)】 

2024年12月14日-16日 地點(diǎn)：上海 12月13日?qǐng)?bào)到 17日返程

接到本通知之日起，即可報(bào)名。

九、【參加對(duì)象】

各市縣教育局、教育科研機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)中心、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；各級(jí)教研員；各中小學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、名師工作室、站、（坊）主持人與成員；骨干教師等。

十、【專家團(tuán)隊(duì)】擬邀專家：

李政濤：華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)，華東師范大學(xué)"生命·實(shí)踐"教育學(xué)研究院院長(zhǎng)。

朱偉強(qiáng)：華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員，國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心特聘專家，全國(guó)教研員研修中心特聘專家，普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)（校）建設(shè)指導(dǎo)專家。

楊瑞清：南京市浦口區(qū)行知小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、江蘇省陶研會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員理事長(zhǎng)、教育部班主任培訓(xùn)專家小組成員。全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)"五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者，2005年又被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者，中央電視臺(tái)"東方之子"欄目對(duì)楊瑞清作了專題報(bào)道。

程紅兵：上海金瑞學(xué)校校長(zhǎng)，全國(guó)知名校長(zhǎng)，教育專家，教育學(xué)博士，特級(jí)校長(zhǎng)，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者。

王白云：正高級(jí)教師，特級(jí)教師，中組部“萬(wàn)人計(jì)劃全國(guó)教學(xué)名師”。教育部國(guó)培計(jì)劃專家，上?！半p名工程”指導(dǎo)專家，上海交通大學(xué)碩士生導(dǎo)師，上海市師資培訓(xùn)中心項(xiàng)目專家，上海市考試院專家。曾任部編教材（語(yǔ)文）上海市審讀組組長(zhǎng)。在各級(jí)電視臺(tái)等平臺(tái)為境內(nèi)外教師作專題講座500余場(chǎng)。出版有《教有術(shù)育有道》《學(xué)為中心理論的建構(gòu)與田野實(shí)踐》等著作50余種，參與或主持教育部課題等大型課題30余項(xiàng)，教育教研成果獲教育部二等獎(jiǎng)、市級(jí)特等獎(jiǎng)、一二等獎(jiǎng)近30項(xiàng)。著有散文集《時(shí)間的看客》。

王月芬： 博士，上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室副主任。教育部第二屆基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員。

夏雪梅：博士，研究員;上海市教科院普教所副所長(zhǎng)，課程與教學(xué)研究室主任，上海學(xué)習(xí)素養(yǎng)課程研究所所長(zhǎng);教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)委員；國(guó)家社科基金項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的中國(guó)建構(gòu)與質(zhì)量評(píng)估負(fù)責(zé)人;上海市教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)培育負(fù)責(zé)人，上海市項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三年行動(dòng)計(jì)劃負(fù)責(zé)人;美國(guó)維斯康星大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,專著：《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐》《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的中國(guó)建構(gòu)》等。

王  潔：上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授，博士生導(dǎo)師，聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心研究人員。上海市教師學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。OECD上海PISA項(xiàng)目問(wèn)題解決領(lǐng)域?qū)＜医M成員；OECD上海TALIS項(xiàng)目組秘書(shū)處核心成員；OECD全球課堂視頻研究項(xiàng)目VIDEO STUDY上海地區(qū)項(xiàng)目主管（NPM, National Project Manager）；OECD教師課堂教學(xué)行為觀察國(guó)際評(píng)審及首席培訓(xùn)師（Primary Master Rater Trainer）

楊向東：華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育心理學(xué)系主任、教授，博導(dǎo)。國(guó)家教材委專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，上海教育考試與評(píng)價(jià)指導(dǎo)委員會(huì)委員，2014年普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專家成員，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)測(cè)評(píng)組副組長(zhǎng)。主要研究心理與教育測(cè)量、核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)等。

安桂清：華東師范大學(xué)教授。

朱孝忠：北京中教市培教育研究院院長(zhǎng)、書(shū)記，全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)執(zhí)行主任，全國(guó)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目發(fā)起人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中國(guó)好課堂組委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、原中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng),主編《中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究》、《名師工作室成長(zhǎng)的足跡》、《引領(lǐng)卓越——百家名師工作室發(fā)展啟示錄》。

十一、【聯(lián)系方式】

地址：北京市東城區(qū)沙子口路78號(hào)院

傳真：010-67284012

手機(jī)：王老師 18501155439 

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