為搭建教師專業(yè)化成長平臺，促使基礎(chǔ)教育教研員及一線教師更新理念、潛心教書育人，同時進(jìn)行經(jīng)驗交流、宣傳成果，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高我區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，2024年11月19日至22日，第三屆“八桂大講堂·教研之秋”——廣西基礎(chǔ)教育高中生物學(xué)主題教研展評活動在南寧市第二中學(xué)舉辦。

梧州市高中生物學(xué)科高度重視，積極組織選拔活動，各學(xué)校生物教研組深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，設(shè)計出富有創(chuàng)意的教學(xué)方案。經(jīng)學(xué)校、區(qū)縣、市級三層評審選拔，梧州高級中學(xué)玉艷珍老師脫穎而出，代表梧州參加區(qū)賽。

10月28日，經(jīng)抽簽確定參賽課題為針對高二學(xué)生的單元整體復(fù)習(xí)課——《種群及其動態(tài)》單元復(fù)習(xí)，經(jīng)過課標(biāo)研讀，教材研究后，玉艷珍老師和她的團隊決定采用“植保員深入調(diào)查六堡茶園害蟲，為茶農(nóng)提供防治方案”的大情境教學(xué)來設(shè)計教學(xué)過程。為了打造精品，展示特色，梧州市高中生物教研員鄧楠老師帶領(lǐng)鄧楠名教研工作室團隊及賽課團隊從課堂導(dǎo)入、課堂設(shè)問、展評交流等環(huán)節(jié)進(jìn)行了多次磨課、評課和復(fù)盤。

賽課團隊在試課磨課

11月20日，在南寧二中區(qū)賽比賽現(xiàn)場，玉艷珍老師沉著冷靜、張弛有度地展示了精心設(shè)計的課堂。教學(xué)過程通過層層遞進(jìn)的驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探究、建構(gòu)模型解決現(xiàn)實生產(chǎn)中的實際問題，有效落實了學(xué)科核心素養(yǎng)。

玉艷珍老師授課現(xiàn)場

通過參加本次課例展評活動，老師們不僅開闊了視野，更新了理念，提煉了方法，尤其是參賽教師的心理素質(zhì)、儀態(tài)教態(tài)、語言表達(dá)、提問技巧等教學(xué)基本功得到了實質(zhì)性地提升。同時，參加觀摩的老師們也從各節(jié)精彩課例中學(xué)習(xí)到了諸多創(chuàng)造性的活動設(shè)計、新穎的課堂呈現(xiàn)形式、有效的課堂組織辦法等，老師們紛紛表示，都將收獲的點點滴滴運用到課堂教學(xué)實踐，努力提升我市高中生物學(xué)課堂教學(xué)效益。

撰稿人：梧州高中 玉艷珍

審稿人：梧州市教科所 鄧楠