作者簡介

蔡會瓊，女，漢族，教育部金小玲名師工作室唐愛芬工作站成員，中共黨員，中小學高級教師。多次撰寫論文并榮獲云南省教育科研論文獎。積極參加馬龍區(qū)各類教學競賽，均獲得獎勵。曾評為曲靖市教體系統(tǒng)宣傳工作先進個人、馬龍區(qū)優(yōu)秀班主任、月望鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。

教師感悟

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經逐漸滲透到各行各業(yè)。教育領域也不例外，人工智能的引入為教師帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。很幸運在我好奇而迷茫的時候，聽到了金小玲老師關于《AI賦能——教師課堂教學變革探索》的線上講座，并從中獲得了深刻的體會。

一、提升教學效率，優(yōu)化教學方法。

聽了金老師的課例解說，深刻感受到人工智能的引入使得教學過程變得更加高效。通過智能教學系統(tǒng)，教師可以快速獲取學生的學習數(shù)據(jù)，了解他們的學習進度和難點，從而有針對性地調整教學策略。人工智能還可以根據(jù)學生的學習情況，為他們推薦個性化的學習資源和輔導建議，進一步提高學生的學習效果。在教學方法上，人工智能提供了更多的創(chuàng)新手段。如利用虛擬現(xiàn)實技術，教師可以為學生創(chuàng)造更加生動逼真的學習場景，通過立智能語音識別技術，教師可以與學生進行更加自然的互動。

二、增強學生參與度，激發(fā)學習興趣。

人工智能的應用使得課堂教學更加生動有趣，智能教學系統(tǒng)可以通過游戲化的方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。人工智能還可以根據(jù)學生的反饋，實時調整教學內容，讓學生始終保持學習的熱情。人工智能還可以為學生提供個性化的學習支持，通過分析學生的學習習慣和興趣愛好，智能教學系統(tǒng)可以為他們推薦最適合的學習材料和活動，從而提高他們的學習動力和成就感。

三、拓展教師視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。

人工智能的發(fā)展為教師提供了豐富的教學資源和學習工具。只要教師想學習，它就能通過在線課程、學術講座等形式，不斷使老師更新自己的知識儲備，提升專業(yè)素養(yǎng)。人工智能還可以幫助教師進行教學研究和學術交流,拓寬視野和思路。金老師說：“什么樣的老師教出什么樣的學生。如果老師是一個善于研究和學習的人，那么學生也會是好學的，積極向上的?！比斯ぶ悄懿⒉荒芡耆娲處?但只要我們善于學習和研究，具備深厚學科知識、教育智慧以及人文關懷的能力，將人工智能與我們的專業(yè)能力相結合，就能實現(xiàn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

今天的講座可謂是徹底開啟了我對AI的認知，由生疏難懂的科技專用語言到可視化的教學成果；由不敢想到感興趣；由初探到想嘗試……相信在金老師的引領下，通過不斷的學習、探究和實踐，期待自己也能把AI靈活的運用到自己的課堂。

作者：蔡會瓊

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

終審：金小玲