班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

——賀蘭縣張莉名班主任工作室培養(yǎng)對(duì)象馬瑩瑩

伴著炎炎夏日，我已經(jīng)當(dāng)了七年班主任。品味這幾年的成功與失敗，歡笑與淚水，讓我滿載著收獲并心存感激之情。是孩子們與我的朝夕相處，讓我獲得了教育中最大快樂(lè)。自信之余，簡(jiǎn)單制定班主任發(fā)展規(guī)劃：

一、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

（一）自我分析

我有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，工作認(rèn)真踏實(shí)，各方面成績(jī)突出；但是文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上還有不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生反復(fù)教育方面的認(rèn)識(shí)和研究。樂(lè)于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

（二）自我規(guī)劃

目標(biāo)：一是成為知名教師；二是成為知名班主任；三是受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)喜歡的優(yōu)秀教師。

具體任務(wù)：

1. 教學(xué)成績(jī)能名列前茅，總結(jié)出一套學(xué)生更樂(lè)學(xué)的教學(xué)方式；

2 繼續(xù)開(kāi)展自主合作教學(xué)，總結(jié)其中規(guī)律；

（三）具體措施

1. 利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)及管理書(shū)刊，以讀書(shū)筆記形式及時(shí)積累，每期至少五千字，以筆記形式記錄；

2. 每期上各種級(jí)別的研究課至少2節(jié)，每周至少聽(tīng)評(píng)課2節(jié)課，提高教學(xué)和指導(dǎo)水平；

3. 每節(jié)課后寫(xiě)一段100字左右的教學(xué)反思；

4. 每天保持表?yè)P(yáng)他人5次；

5. 每周參與一次教研活動(dòng)。

二、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

貫徹以德育為首的觀念，堅(jiān)持育人為本的思想，加強(qiáng)德育量化分?jǐn)?shù)的治理方法，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。

（二）班級(jí)自我發(fā)展目標(biāo)：自主管理、自主學(xué)習(xí)、展示自我

1. 建立班級(jí)自主管理模式：讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，找到能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；學(xué)會(huì)在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評(píng)議，自主解決集體生活中的矛盾，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉。

2. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

3. 展示學(xué)生特長(zhǎng)：倡導(dǎo)“我能行！我最棒！”，培養(yǎng)自信心，發(fā)揮學(xué)生潛能，使班級(jí)成為學(xué)生精神生活的“樂(lè)園”，促進(jìn)健康發(fā)展。

（三）具體實(shí)施措施

1. 培養(yǎng)班級(jí)管理人員：

實(shí)行值日班長(zhǎng)制：全班輪流做值日班長(zhǎng)，記錄值日日記并每天反饋；通過(guò)培養(yǎng)教育、合理分工，建立肯干、能干的學(xué)生干部隊(duì)伍。

實(shí)行“人人有事做，事事有人做”分工制度：讓班級(jí)事務(wù)全員參與、責(zé)任到人，由班委主導(dǎo)管理，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度和管理能力。

2. 優(yōu)化班級(jí)文化氛圍：

構(gòu)建積極健康的心理環(huán)境：尊重學(xué)生主體人格，營(yíng)造民主氛圍，鼓勵(lì)自主參與班級(jí)管理。

確立學(xué)生主體地位：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，讓學(xué)生在“自主管理”中獲成功、增自信、學(xué)自主。

打造凈化、美化、知識(shí)化的物質(zhì)環(huán)境：要求保持教室整潔有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的氛圍。

3. 開(kāi)展特色班級(jí)活動(dòng)：

做好傳統(tǒng)教育活動(dòng)；

構(gòu)建主體參與型活動(dòng)模式：由學(xué)生自主制定目的、設(shè)計(jì)、組織、主持和評(píng)價(jià)活動(dòng)；

拓寬教育活動(dòng)空間：開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

4. 推進(jìn)學(xué)習(xí)互助與競(jìng)賽：開(kāi)展班內(nèi)學(xué)習(xí)互助、競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與集體的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)中，我還會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子、寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。讓教育真正能為學(xué)生服務(wù)、指路、引航。