為使工作室工作過程順利進(jìn)行、有序開展，做到高效、精準(zhǔn)完成各環(huán)節(jié)和成果，按照工作室總體規(guī)劃與進(jìn)度，對工作室第四階段研究任務(wù)、內(nèi)容等具體實(shí)施計(jì)劃如下。

一、工作開展

第四階段（2025年2月——2025年7月）圍繞“核心素養(yǎng)視角，立足課堂教學(xué)開展課題研究，深化學(xué)科育人價(jià)值，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)一年來對工作室課題研究的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，決定將原規(guī)劃的分階段研究每一個(gè)核心素養(yǎng)的深度教學(xué)課題研究步驟變更為4個(gè)核心素養(yǎng)的深度教學(xué)研究齊步并進(jìn)，一起研究。即：此階段的“藝術(shù)表現(xiàn)”素養(yǎng)下的課堂教學(xué)研究改為“學(xué)科核心素養(yǎng)”下的課堂教學(xué)研究（4個(gè)核心素養(yǎng)）。提升學(xué)員學(xué)科教育教學(xué)在學(xué)科核心素養(yǎng)下的育人價(jià)值的思想與實(shí)踐水平，從而更好地適應(yīng)新課標(biāo)下美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展需求，促進(jìn)工作室“學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的研究深度，使工作室研究工作深度發(fā)展。

（一）課堂教學(xué)研究

1.2025年2月下旬，組織工作室全體學(xué)員開展“新階段、新形勢、新觀念”培訓(xùn)活動（線上開展）。

2.2025年3月中旬，開展學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研培活動（線下開展）。

3.2025年4月中旬，組織學(xué)員按照工作室課題研究計(jì)劃，分別開展學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研究。工作室適時(shí)通過線上線下觀課評課、研討交流探究核心素養(yǎng)目標(biāo)下的教學(xué)策略。指定研究的課例，進(jìn)行區(qū)域展示活動，開展大范圍學(xué)科教師觀摩討論活動，隨時(shí)將研究成果帶給更多學(xué)科課堂作為教學(xué)參考。（線上開展）

4.2025年5月中旬，組織學(xué)員開展學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研究。工作室適時(shí)通過線上線下觀課評課、研討交流探究核心素養(yǎng)目標(biāo)下的教學(xué)策略。指定研究的課例，進(jìn)行區(qū)域展示活動，開展大范圍學(xué)科教師觀摩討論活動，隨時(shí)將研究成果帶給更多學(xué)科課堂作為教學(xué)參考。（線下開展）

5.2025年6月中旬，組織學(xué)員開展學(xué)科核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研究。工作室適時(shí)通過線上線下觀課評課、研討交流探究核心素養(yǎng)目標(biāo)下的教學(xué)策略。指定研究的課例，進(jìn)行區(qū)域展示活動，開展大范圍學(xué)科教師觀摩討論活動，隨時(shí)將研究成果帶給更多學(xué)科課堂作為教學(xué)參考。（線上開展）

6.2025年7月中旬，集中開展研究小結(jié)活動，撰寫研究結(jié)論、論文，并整理研究案例、結(jié)論等材料。（線下開展）

（二）藝術(shù)實(shí)踐探索

適時(shí)借助國家中小學(xué)藝術(shù)展演或相關(guān)美育實(shí)踐研究活動等，組織工作室學(xué)員開展實(shí)踐、探索、交流學(xué)習(xí)活動（屆時(shí)根據(jù)實(shí)際情況做詳細(xì)方案，另行通知）。（線下開展）

以上所有工作計(jì)劃為大體思路，具體形式與辦法屆時(shí)據(jù)情逐一另做詳細(xì)計(jì)劃進(jìn)行開展。

二、工作室第四階段預(yù)期形成內(nèi)容

1.文件材料：第四階段工作計(jì)劃；階段活動通知、簡報(bào)等。

2.過程資料：培訓(xùn)材料；培訓(xùn)作業(yè)；學(xué)習(xí)筆記；學(xué)習(xí)心得；專家評議；研究計(jì)劃；學(xué)習(xí)計(jì)劃；教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課稿、聽課記錄、反思。

3.研究成果：教學(xué)案例（教學(xué)設(shè)計(jì)+課件+說課稿）；成果結(jié)論；階段性結(jié)論；階段總結(jié)。

三、工作室成員分工

（一）主持人：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作室工作進(jìn)度及各成員的聯(lián)系、組織;召集、組織各階段各種學(xué)習(xí)、研究、培訓(xùn)活動；處理工作室過程中的所有事務(wù)；匯集研究成果；撰寫論文和所有工作室工作研究報(bào)告等。

（二）學(xué)員（人員排名不分先后）：

1.共同任務(wù)：參與工作室研究與實(shí)踐，撰寫設(shè)計(jì)、反思、心得、小結(jié)、論文等；承擔(dān)研究過程中所需的展示研討等活動的組織設(shè)計(jì)與教學(xué)任務(wù)；參與工作室各方面制度建設(shè)；負(fù)責(zé)簡報(bào)撰寫與制作。

    2.分工任務(wù)：

卜  強(qiáng)：負(fù)責(zé)工作室相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與管理。

羅思瑞：組織4個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)人員開展工作室涉及到的設(shè)計(jì)范疇工作；工作室工作過程所需教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、心得、結(jié)論......等材料的格式的設(shè)計(jì)（先設(shè)計(jì)稿件與大家討論，再終稿，電子版發(fā)于大家使用）。

孫  婧：負(fù)責(zé)收集、修改、管理所有教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課稿材料。

吳鎧馨：負(fù)責(zé)收集、修改、管理所有聽課記錄、活動記錄等材料。

汪小平：負(fù)責(zé)收集、修改、管理所有心得、結(jié)論、總結(jié)性材料。

李  筱：負(fù)責(zé)收集、修改、管理所有論文材料。

舒  博：負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)、購置和相關(guān)手續(xù)辦理工作。

張亞妮：負(fù)責(zé)檔案管理。

楊雅婷：負(fù)責(zé)圖片拍攝、收集、管理與支持。

柳怡彬：負(fù)責(zé)會議記錄。

李琳瑤：負(fù)責(zé)檔案管理。

米  瑋：負(fù)責(zé)檔案管理。