*****名師工作室
***“***名師工作室”主持人：隋淑春。
工作室成員：***。
***名師工作室成立于2008年12月。自成立以來(lái)，工作室以任務(wù)教研為主線，以協(xié)同教研為抓手，以課題研究為載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、同伴互助、獨(dú)立實(shí)踐為表征，以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動(dòng)提高為基本宗旨，以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師的扶持指導(dǎo)下，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
在工作中，我們以教學(xué)觀摩、公開教學(xué)、同課異構(gòu)、集備展示為主要形式，深入開展數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究，推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革。工作室成員進(jìn)行了區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上公開教學(xué)展示活動(dòng)11人次，校級(jí)6人次。工作室還承擔(dān)了校級(jí)課題研究“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效使用”，帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極摸索和實(shí)踐，先后進(jìn)行了校級(jí)展示、區(qū)級(jí)展示，受到教研員和其他學(xué)校老師的和好評(píng)，并于2009年4月在山東省立項(xiàng)，有三篇論文已經(jīng)發(fā)表，一篇獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，一篇獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。
工作室主持人***老師對(duì)工作精益求精，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，先后開設(shè)了國(guó)家級(jí)公開課、省級(jí)公開課、市級(jí)公開課、市級(jí)研究課、區(qū)級(jí)公開課，參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)，開設(shè)的錄像課獲得國(guó)家級(jí)評(píng)選一等獎(jiǎng)并在山東教育電視臺(tái)《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課展播》欄目中播出；所撰寫的論文分別獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)；并有2篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物中；編寫了教輔材料《初中數(shù)學(xué)升學(xué)指導(dǎo)》、《數(shù)學(xué)新課堂探究》等共計(jì)15本；被聘為北師大“新世紀(jì)”版?數(shù)學(xué)?教材培訓(xùn)專家，多次到山西、江西、河南、南京、安徽、云南等省市為當(dāng)?shù)毓歉衫蠋熥雠嘤?xùn)工作；由于工作突出，先后別評(píng)為青島市教學(xué)能手、青島市青年教師專業(yè)人才、市南名師、市南優(yōu)秀教師、市南十佳師德標(biāo)兵等稱號(hào)。
工作室所有成員除了認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)外，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次義務(wù)輔導(dǎo)，而且能夠積極總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成文字性總結(jié)，并在省級(jí)、區(qū)級(jí)進(jìn)行交流。七中1人次開設(shè)市級(jí)公開課，3人次開始區(qū)級(jí)公開課，1人次開設(shè)區(qū)級(jí)研究課，共有5篇論文發(fā)表，10篇論文獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在國(guó)家級(jí)、省、市等比賽中獲獎(jiǎng)。
在今后的工作中，工作室的所有成員要學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，在教法上大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新；在教育科研中，不斷探索，積極研究，不斷提高自己教研組織能力，還要留心工作中經(jīng)驗(yàn)所得，善于總結(jié)、歸類、記錄，為***數(shù)學(xué)水平的提高多出一份力！
我們的追求
在相互呵護(hù)中催發(fā)對(duì)事業(yè)的追求與教育的睿智，不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我、超越自我，踐行師德的高尚者、課改的推進(jìn)者、教研的探索者、教學(xué)的引領(lǐng)者、人文精神的撒播者。
我們的理念
讀書，一種教師生活的行走方式。讀書中，教育教學(xué)思想不斷得到洗禮，教育教學(xué)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷得到重塑，教育技藝得以升華。
傾聽，一種教師生活的學(xué)習(xí)品質(zhì)。耐心傾聽，表達(dá)一份尊重；認(rèn)真傾聽，感受一份認(rèn)同；含笑傾聽，贏得一份信任；安靜傾聽，分享一份喜悅。
我們的策略
困惑驅(qū)動(dòng)，問題打造；
專家引領(lǐng)，拾級(jí)而上；
示范觀摩，博采眾長(zhǎng)；
實(shí)踐磨礪，協(xié)同共進(jìn)；
